6.3测量物质的密度
教学目标
【知识与能力】
1．设计并进行实验，测定液体、固体的密度。
2．了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
3．能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
【过程与方法】
1.通过探究活动，经历测量液体或固体密度的全过程。
2.通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
【情感态度价值观】
1.培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
2.通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。
教学重难点
【教学重点】
通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程；运用密度公式及其变形解决实际问题。
【教学难点】
在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
课前准备
天平、量筒、硬币、烧杯、水等。
教学过程
一、新课引入
1．猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜想？
2．怎样知道教室内空气的质量？
3．怎样知道这个不规则石块的体积？
4. 现有一大卷细铜丝，如果不拆开，你能测定出它的长度吗？
然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。
二、新课教学
（一）学查密度表
要鉴别某一物体是由什么物质组成的,我们需要知道各种物质的密度是多少,通过查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性”的理解。
阅读密度表并思考：
（1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？
（2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？
（3）从表格中，你还有哪些新的发现？
（二）测物质的密度
1.测硬币的密度
以学习小组为单位，利用实验器材，设计实验方案，进行探究活动。
思考：
（1）根据密度公式，要测量硬币密度，需要测出哪些物理量？
（2）硬币的质量怎样测量？硬币的体积怎样测量？
（3）你还有其他设计方案吗？
（4）你在实验中采取了哪些措施减小误差？
2.求质量
问题：体积很大的长方形花岗岩石碑,质量很大,无法直接用秤称量,怎样才能知道它的质量呢？
(学生讨论能不能应用密度的公式来求)
讲解：由密度公式ρ＝，可以得出m＝ρV,从式子中可以知道，用物体的体积乘以它的密度可以求出它的质量。这样对一些体积庞大的物体，质量不便测量。可以测量出它的体积，从密度表中查出它的密度,最后计算出它的质量。
完成练习：
(1)1m3的铁的质量是多少？
(2)0.1dm3的酒精的质量是多少？
(3)估算教室内空气的质量大约是多少kg？
3.求体积
如果我们知道了物体的质量、密度,就可以根据密度公式的变形式V＝,求物体的体积。
(人的密度与水的密度相当,请估算一下你的体积大约是多少立方米？)
（三）课题讨论
1.组织活动：测量小石块的密度
(讨论测量小石块密度需要的器材、简要写出实验步骤、列出测量表达式。)
师生共同总结测量小石块密度的实验步骤：
(1)用调好的天平称出小石块的质量m；
(2)在量筒里倒入适量的水,记下体积V1；
(3)用细线悬吊着小石块慢慢没入水中,记下总体积V2；
(4)小石块的密度ρ＝。
(学生分组按要求进行实验探究活动,注意小组成员之间的交流与合作。)
2.组织活动：测量盐水的密度
(讨论测量盐水密度的实验步骤、列出测量表达式。)
师生共同总结测量盐水密度的实验步骤：
(1)用调好的天平称出烧杯和适量盐水的总质量m；
(2)把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V；
(3)称出烧杯和剩余的盐水的质量m1；
(4)盐水的密度ρ＝。
(分组实验,交流测量结果.)
小结
1．测定固体、液体的密度。
2．运用密度鉴别物质。
3．利用密度公式进行简单计算。
板书设计
第三节 测量物质的密度
一、原理：ρ=ｍ/ｖ
二、器材：托盘天平，量筒，烧杯，水，矿石，细线
三、实验步骤：
1、测量矿石的密度
（1）称量矿石的质量m
（3）测量矿石放入前水的体积V1
（4）测量矿石放入后水的体积V2
（5）计算出矿石的体积V
（6）计算出矿石密度ρ=ｍ/ｖ
2、测酱油的密度
（1）测量烧杯和酱油的质量m1
（2）倒入量筒中一部分酱油后，测量烧杯和杯内剩余酱油的质量m2
（3）计算出量筒中酱油质量m= m1-m2
（4）测量量筒中酱油的体积V
（6）计算出酱油的密度ρ=ｍ/V
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第六章第三节
测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量m 天平(使用方法)
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量杯/使用方法）
②体积V
①质量m 天平
②体积V 量筒
知识回顾
3．量筒上的标度
单位：毫升 （mL）
1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL
分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器。
2．观察量筒，思考课本 [想想做做]中的问题。
4．量筒的读数方法
认识量筒和量杯
用量筒测液体的体积。量筒里的水面是凹形的，读数时，应把量筒放在水平桌面上，观察刻度时，视线、刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者保持水平。
毫升
100mL
1mL
在看量筒的容积时是看液面的中心点
俯视时视线斜向下 视线与筒壁的交点在液面上所以读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。
仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。
量筒的使用方法
例：向量筒内注入水，俯视读数为20 mL，倒出一部分后，仰视读数为12 mL，则倒出的水的体积为（ ）
A. 等于8mL B. 大于8mL
C. 小于8mL D. 无法确定
解析：读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视刻度，读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水的体积小于8mL。选C。
C
用量筒可以直接测出液体的体积。
对于形状不规则的固体，因用刻度尺根本无法测出其体积。这时只能用量筒利用排水法进行测量。
具体方法是：先在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被测物体轻放入或按入水中，读出此时读数V2，V2-V1即是该固体的体积。
石块的体积
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
盐水
石块
二、测量液体和固体的密度
1.实验原理：
3.实验步骤：
2.实验器材：
石块、细绳、天平和砝码、烧杯、水、量筒
1．用天平称出石块的质量．
2．用量筒测出石块的体积．
测量固体的密度（可以沉入水中的物体）
m
V
ρ=
4.实验操作：
“小石块”
m
V1
V2
5.实验结果：
ρ=
m
V2- V1
6．数据记录：
（1）设计表格。
石块的质量
石块放入前水的体积 石块和水的
总体积 石块的体积
石块的密度
（2）将实验数据记在表中，求出石块的密度。
量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面最低处相平。
7.注意量筒的读数：
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看，有什么好办法？
？
（1）针压法
测量固体的密度（不能沉入水中的物体）
4)读出水和木块的总体积Ｖ２
1)用天平测量木块的质量m
木块的密度
3)用针将木块压入水中
2)读出量筒中水的体积Ｖ１
ρ=
m
V2- V1
（2）悬垂法
测量固体的密度（不能沉入水中的物体）
4)水和悬垂物和木块的体积Ｖ２
1)用天平测量木块的质量m
木块的密度
2)水和悬垂物的体积Ｖ１
3)用悬垂物将木块悬入水中
ρ=
m
V2- V1
1.实验原理:
2.实验器材:
天平和砝码、量筒、烧杯、待测液体
测量液体的密度
ρ=
m
V2- V1
3．数据记录
（1）设计表格。
（2）将实验数据记在表中，求出液体的密度。
玻璃杯和水的质量
玻璃杯和剩余水的质量 量筒中水质量 量筒中水的体积 水的密度
m1(g)
)
cm
V (
3
m2(g)
测量液体的正确方法（步骤）
用天平测杯和液体的总质量
m1
液体密度
ρ=
m1-m2
V
倒到量筒中一部分读出液体的体积Ｖ
用天平测量剩余液体和杯的总质量m2
其它方法（1）
将杯中装一定量某液体，用天平测总质量m2
用天平测空杯质量m1
1)液体密度
2)测量结果偏大（因为体积偏小）
将杯中该液体全部倒到量筒中，读量筒内液体的体积Ｖ
ρ=
m2-m1
V
其它方法（2）
用天平测量杯和液体质量m1
1)液体密度
2)测量结果偏小（因为质量偏小）
读量杯内液体的体积Ｖ
将液体全部倒出用天平测量空量杯质量m2
ρ=
m2-m1
V
1）没有量筒，只有天平、水、烧杯及待测液体，请写实验步骤和结论。
2）有天平但没有砝码，水、烧杯、刻度尺及待测液体，请写实验步骤和结论。
3）有天平、水、烧杯、及待测固体，请写实验步骤和结论。
