2.《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读课件24张 2021-2022学年统编版高中语文必修上册(共24张PPT)

(共24张PPT)
《立在地球边上放号》
《峨日朵雪峰之侧》
郭沫若
háo
课前知识准备：
结合资料了解作者及相应创作时代；大声朗读诗歌，圈点勾划疑难字词。
积累字词，有感情地朗读诗歌。
结合历史背景对青年作者的影响，深入理解本诗的内容。
3.感受诗歌中对“青春之力”的赞美以及对青春的思考，体会两诗的风格。
学习目标
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、诗人。1919 年，五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921 年，出版第一本新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。
主要作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《太阳礼赞》《炉中煤》《静夜》《天上的街市》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀胆》《蔡文姬》。
作者简介
昌耀（1936—2000），原名王昌耀，1950 年推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。其代表作有《慈航》《划呀，划呀，父亲们！》《意绪》《哈拉库图》等。
作者简介

字词检测
石砾 嚣鸣 铆钉
揳入 罅隙 渗出
lì xiāo mǎo
xiē xià shèn







学习任务一
大声朗读两首诗歌，朗读后，圈画出文中描写“我”的句子，并概括诗中的抒情主人公“我”的形象，完成下列表格任务。
作品 句子 “我”的形象
《立在地球边上放号》
《峨日朵雪峰之侧》
作品 句子 “我”的形象
《立在地球边上放号》
《峨日朵雪峰之侧》
我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
歌号者
我小心地探出前额，
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
攀岩者
学习任务二
品读诗歌《立在地球边上放号》 ，从不同方面分析中的“我”的具体形象，结合背景理解文中意象的涵义并体悟我要表达的情感。
（品读指导：可以从意象、环境描写、修辞（词语）等角度来分析形象；情感要结合写作背景。 ）
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
意象
修辞（词语）
环境描写
这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。
小结
《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。当时郭沫若受五四运动和十月革命的影响，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。
写作背景
“狂飙突进”
情感
“我”是一个被五四时代怒潮唤醒，有着奋发昂扬的精神，豪迈的气概，有着摧毁旧事物的勇气与坚定的革命信念，有着巨大精神力的渴盼自我的知识青年的形象。
这首诗是对力的赞歌，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
学习任务三
品读诗歌《峨日朵雪峰之侧》 ，从不同方面分析中的“我”的具体形象，结合背景体悟我要表达的情感。
（品读指导：可以从意象、环境描写、修辞（词语）等角度来分析形象；情感要结合写作背景。 ）
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
1962年8月2日初稿
1983年7月27日删定
意象
修辞（词语）
环境描写
《峨日朵雪峰之侧》 创作时间：
1962年8月2日初稿1983年7月27日删定。1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。
1979年重返文坛，任青海作协副主席、荣誉主席、专业作家。
日落和滑坡等意象是用来表现贴身绝壁的登山勇士的生命体验的。
“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。
“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。
在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳、俄日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。
小结
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
1962年8月2日初稿
1983年7月27日删定
落日景象：写出了攀登者脚下的险情。彷徨”一词生动地概括出了タ阳欲落之貌。但西沉之势不可逆转，冷热交接之时，迫近冰峰的红日显现出跃赴绝决境的姿态。山海的幽杳又似有黑洞穷的引力。石砾不时的滑坡，深渊兴起有如军旅远去的喊杀声的嚣鸣。
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
1962年8月2日初稿
1983年7月27日删定
诗人猛然惊觉，本能的将“指关节铆钉一样的楔入巨石的罅隙”。这句极为生动形象。干层底被撕裂的细节，从侧面表现了当时情况的危急。
“小心探出前额”的举动说明海拔之高。
“这是我此刻仅能征服的高度了”暗含着此刻诗人因身体疲惫而打算暂歇，但并未放弃征服之意。
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这是我此刻仅能征服的高度了：
我小心地探出前额，
惊异于薄壁那边
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳
正决然跃入一片引力无穷的
山海。石砾不时滑坡，
引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，
像军旅远去的喊杀声。
我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。
血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。
啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。
在锈蚀的岩壁，
但有一只小得可怜的蜘蛛
与我一同默享着这大自然赐予的
快慰。
1962年8月2日初稿
1983年7月27日删定
空中霸主和雪原霸主，力量强大。
渺小，却带来温暖
强烈地对比中，“我”与蜘蛛合二为一了，写出了“我”的谦卑而坚毅。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
意象特点：宏大、阔远、
雄奇、气势磅礴
白云
北冰洋
太平洋
我
洪涛
力
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
｛
环境描写：通过对自然景观的客观描写，描绘了一幅白云怒涌、波涛汹涌的宏伟壮丽的图景，气势磅礴，震撼人心。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
连用四个“啊啊”和六个“哟”一系列叹词，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。
运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。
排比，从力的色、形、声、节奏方面对力作了有力地赞美。