【新课标】11.牛郎织女（二）课件

(共33张PPT)
牛郎织女（二）
部编版 五年级上
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：认识并会写10个生字，能正确读写“节俭 、富丽堂皇、 依偎 ”等词语。
3.
思维能力：联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。
4.
审美创造：阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。
新知导入
同学们，读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习课文《牛郎织女（二）》。
字音词语
偎在 衰老 泰山
珊瑚礁 竹筐 拗不过
wēi shuāi tài
shān hú jiāo kuānɡ niù
节俭 玉皇
jiǎn huánɡ
我会读
字音词语
识字方法
加一加：王+册=珊
王+胡=瑚
字理识字：
会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。
筐 甲骨文 篆文加
游戏识字
搭鹊桥
泰
衰
偎
皇
礁
筐
拗
瑚
珊
俭
理解词语
衰老：年老精力衰弱。
他慢慢地衰老了，身体越来越差。
理解词义
理解词语
偎在：紧挨着,亲密地靠着
夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。
理解词义
理解词语
泰山位于山东省泰安市中部。
泰山
珊瑚
珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。
理解词义
整体感知
整体感知
牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。
用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。
课文结构
精读感悟
故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整故事有哪些主要情节。
精读感悟
主要情节
身世凄苦
用心照看老牛
得老牛相助,喜结良缘
男耕女织,幸福生活
织女被抓,天河阻隔
初心不改,七夕相会
精读感悟
男耕女织,幸福生活
非常快乐
排比
跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
精读感悟
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
铺垫（一）：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫
我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
铺垫（二）：为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。
精读感悟
织女被抓,天河阻隔
不抓到织女誓不罢休
态度
十分生气
……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
精读感悟
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……
做法
不近人情
凶恶 狠毒
精读感悟
对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？
老太婆
对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨
精读感悟
初心不改,七夕相会
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”
动作、语言描写
不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。
牛郎
精读感悟
王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
动作描写
冷酷无情、心狠手辣
王母娘娘
精读感悟
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七日跟牛郎会一次面。
义无反顾
追求幸福
织女
精读感悟
讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。
牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
精读感悟
1.梳理、确定故事的主要情节。如：“喜结良缘—男耕女织，幸福生活—织女被抓，天河阻隔—初心不改，七夕相会”。
如果要给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。
精读感悟
2.结合文段内容，讨论画面上会出现的场景、人物、事件。如：《牛郎织女》（二）第1自然段出现了小河旁，大树下，一间茅草屋，牛郎和金牛在远处耕田，织女纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。
3.用简练的语言概括出主要内容，为图画配文。如：牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久，他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
精读感悟
用绘制连环画、为图画配文字的方式复述课文。
婚后幸福
织女被抓
七夕相会
读完这篇民间故事，说说你对故事中的各个人物的认识和评价。
牛郎：_____________________________________________
织女：_____________________________________________
王母娘娘：_________________________________________
善良勤劳，富有爱心，勇于追求幸福
美丽善良，心灵手巧，追求自由，有抗争精神
心狠手辣，残暴专制
精读感悟
精读感悟
课文的主旨
本课讲述了牛郎和织女婚后相亲相爱、诀别老牛、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好、自由生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨。
牛郎星与织女星
牛郎星:又叫“牵牛星 ”或“大将军”，排名全天第十二的明亮恒星 ，白色。
织女星又称为织女星或天琴座，是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，仅次于大角星。
拓展延伸
课堂练习
一、补充音节。
w_____ sh______ t_______ sh_____ h______
偎 衰 泰 珊 瑚
二、写出下列词语的反义词。
1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（ ）
2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（ ）
三、下面对王母的说法错误的一项是（ ）。
A王母，冷酷无情。
B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
缺憾
ú
ān
ài
uāi
ēi
B
年轻
板书设计
牛郎织女（二）
幸福生活：男耕女织
王母之怒
对幸福的向往
老牛的遗言
七夕相会
银河
鹊桥
作业布置
1.复述完整的《牛郎织女》故事。
2.搜集并积累以牛郎织女的故事创作的诗歌。（《乞巧》、《秋夕》等）
谢谢
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