(共31张PPT)
《富饶的西沙群岛》说课课件
小学语文三年级上册
说教材
本课主要从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文语言生动、优美,教师皆在引导学生读通课文,理解课文内容。在充分的阅读中,慢慢领略美丽的自然风光,边读边体会作者的思想感情;使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。
说学情
三年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,已经有了一定的阅读能力,能够在老师的指导下进行阅读,并形成自己的感悟。这个阶段的语文学习内容也由字词句向篇章过渡。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁,让学生在学习中生活,在生活中学习。
说教学目标
1.认识本课生字,并能正确读写;理解相关词语。
2.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
说教学重点
通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。
说教学难点
1.了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。
2.培养学生热爱祖国的思想感情。
说教学策略
教无定法,贵在得法,科学合理地运用教学方法,能使教学效果事半功倍,教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律,教师选择恰当的教学方法,就能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。
同学们,你们看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?
说教学过程
第一课时
板块一、导入新课
西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
【设计意图:运用多媒体课件图片,给学生视觉上的直接冲击,有效地激起了学生学习的兴趣。这种运用现代媒体手段,创设意境,由画入文的导入方法,促使学生产生渴望学习的内趋力,把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛,有利于教学的进行。同时也形成了学习冲动的教学效果。】
板块二、初读课文,学习字词。
1.自由朗读课文,读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段?都讲了什么?
2.检查预习。
(1)教师出示生字卡片,指名读生字词。
(2)重点指导难读的生字词。
3.指名学生朗读课文。
板块三、再读课文,了解课文内容
1.学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容。
全文共六个自然段。
第1自然段:讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方。
第2自然段:讲西沙群岛的海面景色。
第3自然段:讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
第4自然段:讲西沙群岛海底的鱼。
第5自然段:讲西沙群岛上的鸟类。
第6自然段:讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。
2.课文的六个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的?(学生结合板书回答。)
课文的六个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
第一方面(第1自然段):讲西沙群岛的位置。
第二方面(第2~5自然段):按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
第三方面(第7自然段):讲英雄儿女守卫着祖国南大门。
板块四、作业布置
1.熟读课文。
2.书写生字词。
第二课时
环节一、再读课文。
1.用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。
2.教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。
3、学习后几个自然段,感情朗读课文,知道每段写的什么,理解句意,说说课文是怎样围绕句意写具体的。
环节二、学生自读3—5自然段
1.自读3—5自自然段。
2.小组交流:说说西沙群岛物产怎样丰富?
环节三、指导有感情地朗读课文
1.重点指导3、4段 (出示挂图,指指海底有些什么)
(1)指4人分句分段朗读,评议指导。
(2)齐读。
(3)出示小黑板句子:(第4段的最后一句)
a.说说对句子的理解(是说西沙群岛海底的鱼很多);
b.说说课文是怎样围绕句意写具体的,在文中将“有的……有的……”标注点,再读一读、说一说。(形状各异)
2.有感情地朗读第5自然段
(1)指导朗读。
(2)出示句子“西沙群岛也是鸟的天下。”
说说句子的意思 (西沙群岛的鸟多)
课文是怎样写具体的?(用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。)
3.齐读第6段
(1)说主要内容,把与第1段相似的句子找出画上“~~”
(2)知道最后一段在文中起什么作用。(总结的作用)
4.小结:(见板书)
全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题:富饶的西沙群岛
环节三、资料、图片交流
1.方法:课前结合课文查找有关资料、图片。
2.课上鼓励介绍资料、图片。
3.小组交流。
4.学生结合课文质疑,集体讨论解疑。
环节四、拓展延伸
说一说、写一写或者画一画“美丽、富饶的西沙群岛”,表达你的喜爱之情。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
说板书设计
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,
在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让
我的语文课堂教学更高效,更精彩。
整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的,重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点,很能抓住他们的注意力。在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分来唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。
说教学反思
本次的教学活动中,还留有很多遗憾,在感悟句子时,学生语言的闪光点要及时抓住,但由于时间关系而忽略。还有,现在面对的是三年级学生,适时地要进行写作特色的指导和句式的积累,这方面还需要加强。
在今后的教学中,我应该更加重视对学生的评价,让评价语言更加丰富,使评价能够更好地发挥它的指导作用。
我的说课完毕,谢谢各位老师!