浙教版科学七年级上册同步提优训练:1.3 科学观察(含解析)

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名称 浙教版科学七年级上册同步提优训练:1.3 科学观察(含解析)
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资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 科学
更新时间 2022-08-03 19:36:37

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文档简介

第3节 科学观察
 核心·易错
 请判断下列说法的正误(在括号内打“√”或“×”):
(1)法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了许多昆虫的本能及习性,他研究昆虫的方法主要是调查法。(  )
(2)科学家从大量不同年代化石的研究中,推断出了生物进化的大致过程,最重要的方法是比较法。(  )
(3)实验是科学探究的唯一方法,且在设计实验方案时应尽量做到变量唯一。(  )
(4)观察和实验是科学探究最基本的方法。(  )
(5)观察是科学探究的基本方法之一,观察时要全面、细致、实事求是地做好记录。(  )
(6)研究和观察一定要用显微镜。(  )
(7)只要选择精密仪器认真细致地测量,误差是可以避免的。(  )
(8)只有得出和科学家一样的结论才算是成功。(  )
[核心知识]
1.观察有两种方式:一是用感觉器官进行的直接观察;二是借助仪器工具进行的间接观察。
2.观察可以分为两类:定性观察和定量观察。
定性观察是指只需较粗略地知道物体的一般性质(如颜色、形状、气味)的观察。
定量观察是指较精确地知道具体数据的观察。
(
能力提升拔尖练
)       
1.伽利略通过对吊灯摆动的观察,发现了摆的等时性,这主要是因为伽利略(  )
A. 能用眼仔细观察
B. 能仔细观察,并进行深入的思考
C. 能用耳广泛地听取别人的意见
D. 能用脑进行深入的思考
2.当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时,判断这项发现是否可信的最好依据是(  )
A.该领域其他专家的意见
B.实验报告撰写的详细程度
C.该科学家是不是这一领域的权威
D.他人能否重复其实验并得到相同的结果
3.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系,某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,该研究过程主要采用了(  )
A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法
4.观察是科学探究的一种基本方法。下列说法或做法中,错误的是(  )
A.只有用肉眼观察到的情形才是真实的
B.观察时必须实事求是
C.边观察边记录
D.观察时要积极思考
5.以下各项都要用到测量工具的是(  )
A.观察一个西瓜是否成熟
B.观察一瓶绍兴酒的体积和质量
C.观察一辆汽车的形状和它的油量
D.观察一箱优质苹果的质量和大小
6.[2021·杭州钱塘新区期末] 下列实验操作中,仪器的选择或实验方式不恰当的是(  )
A.观察番茄果肉细胞时用显微镜
B.视力好的同学可直接用肉眼观察太阳黑子
C.观察月球时用天文望远镜
D.观察指纹时用放大镜
7.“拓展观察力”是人类进行科学研究的重要手段。科学仪器作为人的感官的延长和补充,克服了感官的局限性,开拓了认识的视野,并使观察走向精确化和定量化。下列科学实例中没有运用这种手段的是(  )
A.用哈勃太空望远镜来观察遥远的天体
B.用显微镜来观察肉眼看不清的微小物体
C.用高速摄像机来研究运动极快、肉眼无法辨清的运动过程
D.用地球仪来研究地球表面的地理状况
8.下列属于直接观察的有    ,属于间接观察的有    ,属于定性观察的有    ,属于定量观察的有    。(均填序号)
①用显微镜观察植物细胞质的流动
②班长清点早上迟到的人数
③妈妈用手摸小华的额头,了解小华是否已退烧
④用体温计测得小华的体温是39 ℃
9.“吹泡泡”是一种流行的、深爱儿童喜爱的游戏(如图所示)。七(4)班的小敏同学自制了一套“吹泡泡”的玩具,看着自己吹出的那一个个美丽的泡泡,特别开心。可是她发现有时能吹出泡泡,有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的她产生了一个疑问:泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢
  (1)同桌梅梅的猜想:  。
于是梅梅设计并科学地进行了实验,记录了如下实验结果:
液体 肥皂液
吹管的直径/mm 3 5 10 20 50
泡泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
(2)分析以上实验结果,你得到的结论是  。
(3)根据你吹泡泡的经验,你认为泡泡的产生还可能与          有关。
10.在将“鸡蛋放在溶液里”的实验中:
(1)除了鸡蛋、食盐、清水、药匙、烧杯外,还要用到      。
(2)为了加快食盐在水中的溶解,应该使用    搅拌,在搅拌的过程中应避免 
 。
(3)将生(新鲜的)鸡蛋放在清水中,看到的现象是        ,在烧杯中溶解较多的食盐后,生鸡蛋会    。根据以上实验,请你猜想鸡蛋在水中的浮沉可能跟     有关。
(
培优初探拓展练
 
)
11.科学就在我们身边,下列描述的是生活中的一些科学常识,你认为不正确的是(  )
A.池塘中的气泡离水面越近,气泡的体积越大
B.把鸡蛋投入水中,是竖躺在水中的,且有气室的一端朝上
C.不小心把鸡蛋掉进装有醋的盆子里,鸡蛋表面会有气泡产生
D.生鸡蛋和熟鸡蛋用相同的力进行旋转,生鸡蛋转的时间长点
12.超市里的商品琳琅满目,下列需要使用仪器的是    (可多选)。
A.量量裤子的长度
B.闻闻鱼的气味
C.看看蔬菜是否新鲜
D.称称苹果的质量
13.[2017·温州] 指甲生长与甲根基部细胞有关,指甲向指尖方向生长,甲小皮是与指甲底端相连的皮肤,一段时间内,甲小皮的位置不会随指甲的生长而变化。某科研人员为了研究指甲的生长规律,选择一定数量健康的男性和女性作为研究对象进行实验。一段时间后,在指甲的中间位置的虚线方向上(如图所示)测出指甲生长的长度,计算出指甲的生长速度。统计不同类别、不同时期指甲生长的平均速度,相关数据整理如下表。

不同指甲 女性(一年) 男性(一年) 冬天 夏天
右手无名指 0.094 0.114 0.101 0.116
右手中指 0.103 0.117 0.105 0.119
右手食指 0.098 0.115 0.102 0.117
(1)在实验中,如何测量一段时间内指甲生长的长度
(2)分析实验数据,该实验可以得出的结论是:
 。
14.夏天烈日暴晒过的汽车,车内温度可达50 ℃以上。针对这一情况,市场上出现了一些汽车遮阳帘,汽车遮阳帘是否真的具有遮阳效果 研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验,实验步骤如下:
①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车,并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。
②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃后,关上车门,并编号。
③一段时间后,用温度计分别测量车内的温度。
(1)进行该实验的最佳时间是    。
A.早晨 B.中午 C.傍晚
(2)该实验设计中的不足之处是  。
答案
第3节 科学观察
核心·易错
(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)× (8)×
能力提升拔尖练
1.B 
科学发现往往源于用心的观察与研究。只有具备有准备的头脑,科学发现才有可能降临。
2.D
3.B  该同学探究温度与蟋蟀鸣叫之间的联系,用蟋蟀进行探究实验,所以主要采用了实验法。
4.A  科学观察要有明确的目的,观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录;要有计划、有耐心;要积极思考,并交流看法,进行讨论。
5.B  观察一个西瓜是否成熟、一辆汽车的形状、一箱优质苹果的大小均不需要测量工具。
6.B  观察果肉细胞用显微镜;观察月球用天文望远镜;观察指纹用放大镜;而观察太阳黑子不能用肉眼直接观察。
7.D  哈勃太空望远镜使我们能够观察到遥远的太空中的现象,开拓了认识的视野;显微镜的使用让我们观察到肉眼看不到的微观世界,开拓了认识的视野;高速摄像机可以研究肉眼无法分辨的高速运动过程,开拓了认识的视野;用地球仪研究地球,属于借助模型研究地理现象。
8.②③ ①④ ①③ ②④
根据是否需要借助仪器设备,可将观察分为直接观察和间接观察两种方式;根据是否需要知道具体数量关系,可将观察分为定性观察和定量观察两类。这两种分类法是可以交叉的。
9.(1)泡泡的产生可能与吹管的直径有关
(2)相同条件下,管的直径越大,泡泡越难产生
(3)液体的浓度(或液体的种类或用力的大小或液体的温度或蘸取液体的多少等,合理即可)
10.(1)玻璃棒
(2)玻璃棒 玻璃棒碰到烧杯底或烧杯壁
(3)鸡蛋沉到烧杯底 上浮 溶液中含盐量的多少 培优初探拓展练
11.D  因为液体压强随深度的增加而增大,因此气泡越靠近水面,周围压强越小,因此气泡越大;鸡蛋的气室中有气体,所以密度就比蛋的其他部分小得多,因此在水中时会在上方,且气室在蛋的一端;醋里有醋酸,而鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙,酸与碳酸盐反应生成碳酸,碳酸不稳定,分解成二氧化碳和水,所以鸡蛋掉进醋中鸡蛋表面有气泡;因为熟鸡蛋内外都是固体,所以速度保持一致,而生鸡蛋内液外固,转动时蛋液由于惯性,不易迅速改变运动状态,所以生鸡蛋停得较快,转动时间长的应该是熟鸡蛋。
12.AD
13.(1)在指甲上距甲小皮一定距离处画一条与图中虚线垂直的记号线,测出记号线与甲小皮的距离;一段时间后再次测出记号线与甲小皮的距离,两次距离之差就是指甲生长的长度。
(2)右手三个手指中,中指的指甲生长速度最快(或同一手指指甲的生长速度,男性比女性快,夏天比冬天快)
14.(1)B
(2)没有设置不装遮阳帘的对照组
(1)要探究汽车遮阳帘是否有作用,就要选光线比较强的中午来进行。
(2)要探究汽车遮阳帘是否有作用,就要用装有遮阳帘和没有装遮阳帘的汽车在同样的光照条件下,一段时间后比较温度的不同来得出结论。故该实验设计的不足之处是没有设置不装遮阳帘的对照组。
对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。