浙教版科学八年级上册同步提优训练：3.4 动物的行为（含解析）

第4节　动物的行为
　核心·易错
　判断下列说法的正误(在括号内打“√”或“×”):
(1)先天性行为是动物的一种本能行为,但会丧失。 (　　)
(2)动物的求偶行为、索食行为属于后天学习行为。 (　　)
(3)先天性行为和后天学习行为是两种截然不同、互不相关的行为类型。 (　　)
(4)动物的后天学习行为越复杂,适应环境的能力越强。 (　　)
(5)后天学习行为一旦形成,终生不会改变。 (　　)
[核心知识]
1.先天性行为是指动物与生俱来的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
2.后天学习行为是动物出生后在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的,是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动。
1.下列各组动物的行为中,都属于先天性行为的一组是 (　　)
A.狗看见陌生人狂叫,蜻蜓点水
B.鸡绕道取食,幼袋鼠出生后就爬进母袋鼠的育儿袋内
C.乌贼遇到敌害时迅速喷出墨汁,羊排尿
D.小狼吃奶,海豚顶球
2.[2020·丽水模拟] 印度的狼孩被人从狼群里解救出来后,不喜欢学习人类的语言,以前的生活习性很难改变,这是因为 (　　)
A.狼孩具备人的遗传物质,但没有在适当的时候接受人的生活经验,没有人的学习行为
B.狼孩不具备人的学习素质,但有人的学习行为
C.狼孩不具备人的遗传物质,但能获得人的遗传行为
D.狼孩既没有人的遗传物质,也没有人的学习行为
3.[2020·嘉兴模拟] 俗话说“人有人言,兽有兽语。”下列哪一项不属于动物之间的信息交流(　　)
A.昆虫分泌性外激素吸引异性 B.蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞
C.蚊子飞动时发出的嗡嗡声 D.老母鸡“咯咯”的召唤小鸡
4.[2020·杭州经济技术开发区期末] 美国一科学家在20世纪70年代曾做过一次实验,将许多白色方块在草地上排成一长列,然后在2、4、6、8……方块上依次放上糖。当科学家放完第10块来到第12块时,蜜蜂们早已在那里等候,受到刺激的科学家跑到第14块一看,那里也有蜜蜂在等待。他沮丧地放下手中的家伙,气愤地说:“鬼知道是我在训练它们还是它们在训练我!”蜜蜂的这一“智慧”行为属于 (　　)
A.先天性行为
B.本能
C.后天学习行为
D.随机性行为
5.如图表示先天性行为与后天学习行为的相同点和不同点,其中阴影部分表示相同点。下列哪一项可以写在阴影部分 (　　)
A.有利于动物的生存与繁殖 B.生来就有
C.由生活经验和学习获得 D.能伴随动物一生
6.某科学学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为,得到如下表结果。分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是 (　　)
动物 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 165 32 5
A.甲、乙、丙 B.乙、甲、丙
C.丙、甲、乙 D.甲、丙、乙
7.杜鹃不筑巢、不孵卵也不育雏,全由义父母代劳。义父母苇莺会精心喂食杜鹃的雏鸟,对苇莺的这种行为解释正确的是(　　)
①先天性行为　②由环境因素决定
③后天学习行为　④由遗传物质决定
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
8.[2020·邵阳县三模] 当香蕉被挂在高处,黑猩猩徒手拿不到时,它会尝试着把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉。试分析回答:
(1)黑猩猩的这种行为属于　　　　行为。
(2)刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为 　　　　。
(3)幼猩猩要完成这种行为,需要通过生活经验的积累和　　　　而获得。
(4)先天性行为是由动物体内的　　　　物质决定的,而后天学习行为是在　　　　因素的基础上建立的。
(5)后天学习行为对动物生存的意义是 。
9.2020年9月1日,在央视播出的《开学第一课》中介绍了中国首只无壳孵化小鸡“小茶缸”的成长全记录。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小鸡,关于“小茶缸”出生后的行为叙述错误的是 (　　)
A.刚出生时就会行走的行为属于先天性行为
B.“小茶缸”先天性行为不会受孵化方式的影响,由体内遗传物质决定
C.听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是后天学习行为,永远不会忘
D.“小茶缸”的后天学习行为能帮助它更好地适应复杂环境
10.[2020·杭州模拟] 在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中,某组同学的设计方案如图所示:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠“尝试与错误”的次数。据此回答:
(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”次数要少得多,因为小白鼠的　　　　能力比蚯蚓强,这种差异主要是由　 决定的。
(2)实验结论: 。　　　　　　　　　　
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进
　(答出一项即可)。
(4)在该实验的基础上,仍以小白鼠为例,再提出一个探究问题:　
11.阅读关于狼孩的报道,分析并回答下列问题。
　　1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近的森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩,其中大的七八岁,小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到1929年。
　　狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样:用四肢行走;白天睡觉,晚上出来活动;怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话,每到午夜后像狼似的引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育,才掌握45个词,勉强学会几句话,开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右,但其智力只相当于三四岁的孩子。
(1)母狼哺育婴儿长大的行为,从获得的途径来看是　　　　行为。这一行为的产生与母狼的　　　　调节和神经调节有直接关系。在这个故事中,狼孩喜欢像狼一样长嚎,爱吃生肉,还会咬人,这种行为是　　　　行为。
(2)狼孩的表现说明了正常人的行为是通过　　　　　　　　建立起来的　　　　　行为,主要受　　　　的调节。
(3)救出后的狼孩一直具有狼的行为习性,说明学习行为　　　　(填字母)。
A.不可逆
B.与遗传因素无关
C.不受环境因素的影响
D.有关键时期
(4)从这个故事中,你对人类的学习行为有什么新认识 。
答案
核心·易错
(1)×　 先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失。
(2)×　 动物的求偶行为、索食行为属于先天性行为。
(3)×　 先天性行为是后天学习行为的基础。
(4)√
(5)×　 后天学习行为一旦形成,需要不断强化,否则会弱化,甚至消失。
能力提升拔尖练
1.C
2.A　 本题考查对先天性行为和后天学习行为的理解。狼孩不是狼,具备人的遗传物质,但是由于生活环境的改变,他没有适时接受人的生活经验,没有获得人的许多重要的学习行为,因此不喜欢学习人类的语言,以前的生活习性很难改变。
3.C　 动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫作动物语言。
4.C　 蜜蜂的这一“智慧”行为是蜜蜂出生后,通过生活经验和学习建立起来的行为,因此属于后天学习行为。
5.A
动物的行为可以使动物主动地适应环境,使动物获得食物的能力增强,取食范围扩大,有利于动物自身的生存与繁殖。
6.A　 一般来说,动物越高等,形态结构越复杂,学习行为就越复杂,完成取食前的尝试次数越少。
不同动物的学习能力是有差别的,动物越高等,学习行为就越复杂,学习能力越强,其适应性也越强。
7.C　 苇莺在精心喂食杜鹃的雏鸟,这是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的先天性行为。
繁殖行为是与动物繁殖有关的行为,如筑巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。从动物行为的目的看,苇莺对后代的育雏行为,属于繁殖行为。
8.(1)后天学习　
(2)不能　(3)学习
(4)遗传　遗传
(5)增强了动物对环境的适应能力
先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。例如:蜜蜂采蜜等,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失。后天学习行为是动物出生后,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。(1)黑猩猩的这种行为是后天的,由生活经验和学习而获得,因此属于后天学习行为。(2)刚出生不久的幼猩猩因为生活经验不足,学习能力差,因此不能完成这种行为。(3)幼猩猩要完成这种行为,需要通过生活经验的积累和学习而获得。(4)先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的,而后天学习行为是在遗传因素的基础上建立的。(5)动物通过后天的学习,大大地提高了适应复杂环境的学习能力,从而更好地生存和繁衍。
培优初探拓展练
9.C　 听到实验员播放“咕咕”声后取食的行为是先天性行为,永远不会忘。
10.(1)学习　遗传物质
(2)小白鼠走迷宫获取食物的行为是后天学习行为
(3)用2只以上的小白鼠做实验;重复实验等
(4)不同性别的小白鼠学习能力有差异吗
从行为获得途径看,动物的行为分为先天性行为和后天学习行为。先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失;后天学习行为是动物出生后通过学习获得的行为,是动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为,动物越高等,学习能力越强,适应环境的能力也就越强。
11.(1)先天性　激素　后天学习
(2)后天经验和学习　后天学习　神经系统
(3)D
(4)人类的学习行为并不是在任何时候都很有效,学习的关键时期在人的小时候,一旦形成“错误”的认识或习惯,将很难改变
(1)母狼哺育婴儿长大的行为,从获得的途径来看是先天性行为,从动物行为的目的来看是繁殖行为。这一行为的产生与母狼的激素调节和神经调节有直接关系。狼孩喜欢像狼一样长嚎,爱吃生肉,还会咬人,这种行为是后天学习行为。(2)狼孩的表现说明了正常人的行为是通过后天经验和学习建立起来的后天学习行为,主要受神经系统的调节。(3)救出后的狼孩一直具有狼的行为习性,说明狼孩已经错过了学习人行为的最佳时期,由此可知,学习行为有关键时期。(4)这个故事告诉我们,人类的学习行为并不是在任何时候都很有效,学习的关键时期在人的小时候,一旦形成“错误”的认识或习惯,将很难改变。