第3*课《雨的四季》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
3 雨的四季
蝉（ ） 花苞（ ） 娇媚（ ）
棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ）
衣裳（ ） 铃铛（ ）端庄（ ）
静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ）
化妆（ ） 莅临（ ） 造访（ ）
吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ）
草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ）
诱惑（ ） 浇灌（ ） 高邈（ ）
冷冽（ ） 池畦（ ）
chán
字词清单
bāo
mèi
jié
yī shɑnɡ
línɡ dɑnɡ
duān
mì
yán
qī
zhuānɡ
lì
fǎnɡ
lìn sè
xī lì
sè
duò
yīn
duō
huò
ɡuàn
miǎo
liè
qí
lénɡ
ɡuǎnɡ
高而远。邈，遥远。
形容气势汹汹、盛气凌人。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
寒冷。冽，冷。
棱
（ ）棱镜
（ ）扑棱
lénɡ
lēnɡ
（ ）穆棱
línɡ
地名，在黑龙江。
脉
（ ）山脉
（ ）脉脉含情
mài
mò
邈（ ）
miǎo
藐（ ）
miǎo
高邈
藐视
辨明字音和字形
娇（ ）
jiāo
骄（ ）
jiāo
娇媚
骄傲
矫（ ）
jiǎo
矫正
3 雨的四季
《春》 《济南的冬天》 《雨的四季》
目录 标识 不带“*” 带“*”
课文 构成 “预习”“正文”“思考探究”“积累拓展” “正文”“批注”和“阅读提示”
教读课文
自读课文
课外阅读
读什么
怎么读
自读课文读什么
结合教材（旁批和阅读提示）、练习册第一课时的内容。
借助“教读课”所学阅读方法。
结合文体的特质。
这篇散文的语言值得细品。
需要了解雨在四季的不同特点。
需要把握作者对雨的情感。
写景抒情散文
自读课文怎么读
一要确定阅读重点
二要带着任务读
三要有阅读记录
四要有交流和反馈
语言—-特点—情感（重点）
三遍阅读法
圈点批注阅读法
批注：疑问、点评、联想、归纳
任务
15分钟自读，完成导学案。
5分钟小组分享，完善导学案，汇总小组成果，指定发言人。
分享会
春 雨
美读课文
夏 雨
秋 雨
冬 雨
春雨：清新、润泽、甜美
夏雨：热烈、粗犷、奔放
秋雨：端庄、沉静、深情
冬雨：自然、平静、纯洁
绘雨
赞雨——美丽——爱恋
喜雨——美——喜欢
雨的四季
由衷喜爱
热情赞美
总
分
总
这篇写景抒情散文展现了雨在四季中的不同形象和特点，表达了作者对雨的无限爱恋和对自然、生命的热爱之情。
成果汇总
自读课文读什么：旁批+阅读提示；练习册；教读课文方法迁移；看文体
写景抒情的散文阅读重点：特点、语言、情感
自读课文怎么读：有重点、有任务、有记录、有交流
课堂小结
古诗词中雨的意象
雨在古诗词中充当了重要的抒情意象，一类寓意愁苦，如相思、离愁、生活环境艰难、愁绪绵长等；一类寓意喜悦、希望、生机。无论苦雨，还是喜雨，其实都是诗人“移情于物”的结果。了解雨这一意象所蕴含的感彩和隐含的深层含义，将有助于理解诗人的内心感受，领悟诗词的深远意境，提高自己的鉴赏能力。比如一下示例：
拓展延伸
类型 寓意 例句
苦雨
诉相思
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
写离愁
梧桐树，三更雨，不道离情正苦
写愁绪绵长
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨
写理想没有实现
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
写生活环境艰难
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝
喜雨
写希望、生机
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
写喜悦之情
好雨知时节，当春乃发生
读一读，品一品
虞美人·听雨
[宋]蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏①罗帐②。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情③，一任④阶前、点滴到天明。
【注释】①昏：昏暗。②罗帐：用丝织品做的帏帐。③无情：无动于衷。④一任：听凭。
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【赏析】这首词以“听雨”为媒介，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程：少年只知追欢逐笑，享受陶醉；壮年漂泊孤苦，触景伤怀；老年寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。特别是老年，因受亡国之痛的影响，感情变得麻木。一任雨声淋漓，似乎已心如止水，但彻夜听雨本身却表明作者并未真正进入超脱沉静的大彻大悟境界，这分明透见了一个朝代由兴到衰、由衰到亡的演变历程。