六年级上册数学教案-《认识百分数》人教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-《认识百分数》人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 243.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-02 20:09:19 | ||
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文档简介
部编教材六年级数学上册第六单元《百分数（一）》
《认识百分数》教学设计
【教学内容】：六年级数学上册82、83页内容及相应练习。
【教学目标】：
知识与能力：
1. 让学生初步认识百分数，理解它的意义。明确百分数与分数的内在联系和区别，会正确读写百分数。
2. 让学生通过观察、思考，收集、分析处理信息并经历知识的形成过程，让学生主动参与、合作交流，掌握其探究方法。
3. 了解百分数在生活中的作用。
过程与方法
通过收集、分析、处理信息,培养学生观察、比较和综合概括的能力。让学生逐步学会交流与合作,初步建立自我反思与创新意识。促进学生的个性发展。
情感、态度与价值观
让学生体会数学源于生活用于生活,激发学好数学的情感，提高学生对数学学习的兴趣。
【教学重难点】：
1. 理解百分数的意义。
2. 正确理解分数和百分数的联系与区别。
【学习方法】：
自主探究法、合作交流法、知识迁移法，练习巩固法
【课前准备】：
课件、多媒体设备、学生和老师自主收集生活中的百分数
【教学过程】：
1、谈话导入：
教师：“同学们喜欢看足球比赛吗？”“让我们一起来欣赏几个精彩的进球瞬间！”（播放课件）
【设计意图：用学生最感兴趣的足球射门引入新课，激发学生的学习兴趣，从而为学习打下良好的情感基础.】
教师：“看大家兴奋的表情就知道，团结一致、奋勇拼搏的足球精神深深感染了我们！是的，体育无国界，体育的宗旨是强身健体，同时，让我们将体育精神贯彻到学习生活中！微山县‘县长杯’足球赛即将拉开帷幕，六二班要选一位同学做足球前锋，一起来看看选拔情况。”（课件出示）
1、只给出进球数
教师：“你认为选谁必将合适？”
学生思考并作答。
2、再给出罚球总数
教师：“现在可以做出判断了吗？请说出理由。”
预设
学生1、看失球数量，不能确定谁最棒。
学生2、计算进球数占罚球总数的几分之几，这样可以判断。
学生口算，教师板书，为了便于比较再进行通分。
教师：“为了便于比较，科学家们发明了另外一种记录形式------百分数，今天我们一起来认识百分数”（板书：认识百分数）
【设计意图：数学来源于生活，学生是学习的主人，问题的呈现和解决应以学生的发现和实际需要为主，所以我把生活中的题材引入到数学课堂之中，让学生感受数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，以便培养学生学习数学的兴趣。】
2、探究新知
1、初步感知百分数
教师:“关于百分数，你想了解它的哪些知识？”
学生思考后：
什么叫百分数？百分数有什么作用？百分数怎么读怎么写？百分数与分数、小数有什么区别？（教师简单板书）
教师：“这些问题，大家是想让老师一个个告诉你，还是想自己弄明白？”
学生想自己学。
教师：“好，请大家自学课本82、83页内容，让书本告诉我们答案吧！”
【设计意图：任何一种有效的、成功的教学方法都必须是由学生主体参与的，在谈话中，激发了学生主动学习探究的欲望。】
2、深入感知百分数
①百分数的意义
教师根据学生的汇报，重点板书：百分数表示一个数占另一个数的百分之几。
学生展示课前收集的生活中的百分数，并说一说它表示的意义。
教师出示图片，让学生说一说其中百分数的意义：
【设计意图:在初步感知百分数产生的必要性后，通过百分数信息的交流,尤其是借助微山的特产，进一步体验百分数在生活中有着广泛的应用，对学生理解百分数的意义有着积极的作用。同时加深学生对家乡浓浓的自豪感。】
②百分数的读写
教师让学生举例子，教师教授学生百分数的写法：先写分子，再写百分号，“％”先写上面的圆，要小，再画斜线，下面的圆要与上面的圆对齐。生读生写。
教师有意识举例子，（3.7%、108%、100%），生读生写。
【设计意图:通过写一写、说一说自己喜欢的百分数，既尊重了学生，又拓展了百分数的意义，训练了学生的思维。】
③百分数的作用
教师：“我们学习百分数有什么用？”
学生举例子，说明百分数的作用：生活中常见的优秀率、及格率、涨幅、降幅等等。教师引导学生回到导入的环节，计算进球数占罚球总数的百分之几就是进球率，适时板书：百分率、百分比。
④百分数与分数的区别
学生先自己说说理解，教师出示2组数据，以实例为依据，加深学生的认知。
归纳总结百分数和分数意义的不同点：
百分数只表示两个数之间的关系，不能表示一个具体的量，后面不可以带上单位名称。分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的关系。
【设计意图：这是教学中的难点，纯语言的表达过与抽象，不利于理解。因此它们之间的联系与区别通过练习的形式解决更好理解。】
3、小结
教师：同学们太厉害了，通过自学认识了百分数这个新朋友，知道百分数表示…（师指生说），又明确了百分数与我们的老朋友——分数的区别…（师停顿，生补充）
3、练习巩固
1、读一读
1% 15% 95% 100% 0.8% 7.5% 140% 300%
2、写一写
百分之三十二 百分之零点零七 百分之九十 百分之一百零八点五
百分之二百 百分之零 百分之十二 百分之十点七七
3、看成语联想百分数
百战百胜（ ）十拿九稳（ ）百里挑一（ ）半壁江山（ ）
4、看图，想到了什么？
【通过练习，让学生把百分数直接应用于学习生活之中，既拓展了学生的思维又巩固了学生对百分数意义的理解。】
4、全课总结
同学们，这节课你收获了哪些知识？如果让你用一个百分数来表达自己在本节课的心情，比如喜悦、感慨、甚至是遗憾，你想到了哪个百分数？
五：板书设计
认识百分数
百分率
百分比
意义：表示一个数是另一个数的百分之几
读写法
百分数 作用：展现两个量的关系
分数：1.具体量
与分数的区别 2.关系
百分数：仅关系
剪去30%
100米
《认识百分数》教学设计
【教学内容】：六年级数学上册82、83页内容及相应练习。
【教学目标】：
知识与能力：
1. 让学生初步认识百分数，理解它的意义。明确百分数与分数的内在联系和区别，会正确读写百分数。
2. 让学生通过观察、思考，收集、分析处理信息并经历知识的形成过程，让学生主动参与、合作交流，掌握其探究方法。
3. 了解百分数在生活中的作用。
过程与方法
通过收集、分析、处理信息,培养学生观察、比较和综合概括的能力。让学生逐步学会交流与合作,初步建立自我反思与创新意识。促进学生的个性发展。
情感、态度与价值观
让学生体会数学源于生活用于生活,激发学好数学的情感，提高学生对数学学习的兴趣。
【教学重难点】：
1. 理解百分数的意义。
2. 正确理解分数和百分数的联系与区别。
【学习方法】：
自主探究法、合作交流法、知识迁移法，练习巩固法
【课前准备】：
课件、多媒体设备、学生和老师自主收集生活中的百分数
【教学过程】：
1、谈话导入：
教师：“同学们喜欢看足球比赛吗？”“让我们一起来欣赏几个精彩的进球瞬间！”（播放课件）
【设计意图：用学生最感兴趣的足球射门引入新课，激发学生的学习兴趣，从而为学习打下良好的情感基础.】
教师：“看大家兴奋的表情就知道，团结一致、奋勇拼搏的足球精神深深感染了我们！是的，体育无国界，体育的宗旨是强身健体，同时，让我们将体育精神贯彻到学习生活中！微山县‘县长杯’足球赛即将拉开帷幕，六二班要选一位同学做足球前锋，一起来看看选拔情况。”（课件出示）
1、只给出进球数
教师：“你认为选谁必将合适？”
学生思考并作答。
2、再给出罚球总数
教师：“现在可以做出判断了吗？请说出理由。”
预设
学生1、看失球数量，不能确定谁最棒。
学生2、计算进球数占罚球总数的几分之几，这样可以判断。
学生口算，教师板书，为了便于比较再进行通分。
教师：“为了便于比较，科学家们发明了另外一种记录形式------百分数，今天我们一起来认识百分数”（板书：认识百分数）
【设计意图：数学来源于生活，学生是学习的主人，问题的呈现和解决应以学生的发现和实际需要为主，所以我把生活中的题材引入到数学课堂之中，让学生感受数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，以便培养学生学习数学的兴趣。】
2、探究新知
1、初步感知百分数
教师:“关于百分数，你想了解它的哪些知识？”
学生思考后：
什么叫百分数？百分数有什么作用？百分数怎么读怎么写？百分数与分数、小数有什么区别？（教师简单板书）
教师：“这些问题，大家是想让老师一个个告诉你，还是想自己弄明白？”
学生想自己学。
教师：“好，请大家自学课本82、83页内容，让书本告诉我们答案吧！”
【设计意图：任何一种有效的、成功的教学方法都必须是由学生主体参与的，在谈话中，激发了学生主动学习探究的欲望。】
2、深入感知百分数
①百分数的意义
教师根据学生的汇报，重点板书：百分数表示一个数占另一个数的百分之几。
学生展示课前收集的生活中的百分数，并说一说它表示的意义。
教师出示图片，让学生说一说其中百分数的意义：
【设计意图:在初步感知百分数产生的必要性后，通过百分数信息的交流,尤其是借助微山的特产，进一步体验百分数在生活中有着广泛的应用，对学生理解百分数的意义有着积极的作用。同时加深学生对家乡浓浓的自豪感。】
②百分数的读写
教师让学生举例子，教师教授学生百分数的写法：先写分子，再写百分号，“％”先写上面的圆，要小，再画斜线，下面的圆要与上面的圆对齐。生读生写。
教师有意识举例子，（3.7%、108%、100%），生读生写。
【设计意图:通过写一写、说一说自己喜欢的百分数，既尊重了学生，又拓展了百分数的意义，训练了学生的思维。】
③百分数的作用
教师：“我们学习百分数有什么用？”
学生举例子，说明百分数的作用：生活中常见的优秀率、及格率、涨幅、降幅等等。教师引导学生回到导入的环节，计算进球数占罚球总数的百分之几就是进球率，适时板书：百分率、百分比。
④百分数与分数的区别
学生先自己说说理解，教师出示2组数据，以实例为依据，加深学生的认知。
归纳总结百分数和分数意义的不同点：
百分数只表示两个数之间的关系，不能表示一个具体的量，后面不可以带上单位名称。分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的关系。
【设计意图：这是教学中的难点，纯语言的表达过与抽象，不利于理解。因此它们之间的联系与区别通过练习的形式解决更好理解。】
3、小结
教师：同学们太厉害了，通过自学认识了百分数这个新朋友，知道百分数表示…（师指生说），又明确了百分数与我们的老朋友——分数的区别…（师停顿，生补充）
3、练习巩固
1、读一读
1% 15% 95% 100% 0.8% 7.5% 140% 300%
2、写一写
百分之三十二 百分之零点零七 百分之九十 百分之一百零八点五
百分之二百 百分之零 百分之十二 百分之十点七七
3、看成语联想百分数
百战百胜（ ）十拿九稳（ ）百里挑一（ ）半壁江山（ ）
4、看图，想到了什么？
【通过练习，让学生把百分数直接应用于学习生活之中，既拓展了学生的思维又巩固了学生对百分数意义的理解。】
4、全课总结
同学们，这节课你收获了哪些知识？如果让你用一个百分数来表达自己在本节课的心情，比如喜悦、感慨、甚至是遗憾，你想到了哪个百分数？
五：板书设计
认识百分数
百分率
百分比
意义：表示一个数是另一个数的百分之几
读写法
百分数 作用：展现两个量的关系
分数：1.具体量
与分数的区别 2.关系
百分数：仅关系
剪去30%
100米