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12 纪念白求恩
【教学目标】
知识与能力
了解白求恩其人其事；理清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
过程与方法
2理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.本文句式整齐，节奏明快有力，引导学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
情感价值目标
4.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
【教学重点】
体会夹叙夹议，以议为主的写法，体会对白求恩同志赞颂之情。
【教学难点】
运用对比的方法体会对比作用
【课时计划】
2课时
第一课时
一．情景导入 激发兴趣
激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……”
二．默读课文，整体感知
1.作者简介
毛泽东(1893年12月26日－1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力100人之一。
2.介绍白求恩
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
3.基础积累
殉(xùn)：为公务而牺牲生命。
狭隘(ài)：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱(chén)：热情。忱，情意。
拈(niān)轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
鄙(bǐ)薄：轻视。
不足道：不值得一提。
找出每一段重点句，归纳每个段落的主要内容。
【点拨】第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
重点句：一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
小结：这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）
5.概括内容主旨
【点拨】本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
第二课时
三．研读课文，深入探究
1.男生分别读每一段中叙和议的部分，体会夹叙夹议的表达方式及作用：
【点拨】第一段：作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出观点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。
第二段：夹叙夹议。先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
夹叙夹议作用：一方面使文章情理并茂，既晓之以理，又动之以情，读起来生动感人。如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。所要注意的是：议论文中“叙”是为证明论点提出的现实根据，是“议”的基础。“叙”要紧扣论点，叙要简明、概括。议要精辟恳切，议从叙出，二者要有机结合。
大声朗读课文2、3段文章如何运用对比手法的 填写下表，体会作用。
白求恩 不少人和一些人
对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
对人民 极端的热忱 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
【点拨】对比作用：把不少人和一些人同白求恩同志对比突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
3.文中第2段，哪些语句是正面介绍白求恩 哪些语句是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
【点拨】“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
四．赏读课文，探究写法
（一）有感情朗读课文品味语言。
(1)成语的大量运用增强了语言的形象性和说服力。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。
【点拨】这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练，增强了说服力。
（2）用设问句，引起读者的注意。
“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
【点拨】自问自答，强调了白求恩同志国际主义的精神，共产主义的精神。
(3)双重否定句
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
【点拨】双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
（4）排比句
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？
【点拨】“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了感染力。
写作特点归纳
【点拨】1.对比论证，鲜明有力。
2.叙议结合，感染读者。
3.语言凝练，准确流畅。
五．拓展延伸，巩固提升
学习本文夹叙夹议的写法，评价本班一位同学。
板书设计(共23张PPT)
12 纪念白求恩
部编版 七年级上
新知讲解
新知导入
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！
这里——河边的石头，山上的野草，
也在为您流泪。
但是，亲爱的_____ _。
您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，
已经起来了，我们将追随您的光辉，
高举新医学的旗帜，
向_______开辟的道路，勇往直前！……”
白求恩大夫
白求恩
白求恩纪念歌
合作探究
新知讲解
作
者
简
介
毛泽东(1893年12月26日－1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响力100人之一。
新知讲解
相
关
链
接
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大
的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的
胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，
受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美
国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月
间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求
恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸
手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
字
词
积
累
新知讲解
殉(xùn)：为公务而牺牲生命。
狭隘(ài)：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱(chén)：热情。忱，情意。
拈(niān)轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
新知讲解
麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
鄙(bǐ)薄：轻视。
不足道：不值得一提。
合作探究
新知讲解
层
次
划
分
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）
合作探究
新知讲解
内
容
主
旨
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
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合作探究
研
读
探
究
1.男生分别读每一段中叙和议的部分，体会夹叙夹议的表达方式及作用：
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第一层：
第二层：
第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
合作探究
新知导入
合作探究
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和
强调学习白求恩的意义。
新知导入
合作探究
夹叙夹议作用：一方面使文章情理并茂，既晓之以理，又动之以情，读起来生动感人。如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。
注意事项：议论文中“叙”是为证明论点提出的现实根据，是“议”的基础。“叙”要紧扣论点，叙要简明、概括。议要精辟恳切，议从叙出，二者要有机结合。
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
合作探究
2.大声朗读课文2、3段文章如何运用对比手法的 填写下表，体会作用。
新知导入
合作探究
对比作用：把不少人和一些人同白求恩同志对比突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
新知导入
合作探究
3.文中第2段，哪些语句是正面介绍白求恩 哪些语句是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
新知导入
合作探究
品
读
语
言
(1)成语的大量运用增强了语言的形象性和说服力。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。
这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练，增强了说服力。
新知导入
合作探究
（2）用设问句，引起读者的注意。
“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
自问自答，强调了白求恩同志国际主义的精神，共产主义的精神。
(3)双重否定句
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
新知导入
合作探究
（4）排比句
“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？
“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高；“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁；“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范；“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣；“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了感染力。
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写
作
特
色
1.对比论证，鲜明有力。
2.叙议结合，感染读者。
3.语言凝练，准确流畅。
结
构
梳
理
纪念白求恩
国际主义精神。
毫不利己专门利人的精神。
对技术精益求精的精神。
毫无自私自利之心的精神。
号召学习
深切悼念
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课堂练习
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