3开满鲜花的小路（课件）（23张）

(共23张PPT)
开满鲜花的小路
同学们，鼹鼠、松鼠、狐狸、刺猬之间会发生什么故事？鼹鼠又收到了什么礼物？让我们一起去看看……
课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文
同学们，童话故事美不美？阅读童话快不快乐？希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
说明鼹鼠先生心情急切，想知道包裹里面是什么东西。
设置悬念，引发读者好奇心。
为下文去松鼠太太家做铺垫。
为什么松鼠太太打开包裹里面是空的？
因为包裹破了，里面的东西都漏在了路上。
通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。
朗读能力的培养始终贯穿文本的教学，作为作业读给家人增强来孩子们朗读的兴趣，同时生词卡片的制作也是对于生词的巩固。
包裹漏了之后发生了什么事情？
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
写出鼹鼠先生惊喜的心情。
鼹鼠先生去松鼠太太家的路上发生了什么事？
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
惊讶
疑惑
朗读指导：朗读刺猬太太的话，第一句要读出惊讶、疑惑的语气，第二句要一字一顿，字字重读，读出惊喜和赞美的感情。
写出鲜花色彩灿烂美丽。
同学们，童话故事美不美？阅读童话快不快乐？希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。
理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。
你还知道哪些描写鲜花的词语？
绚丽多彩
万紫千红 争奇斗艳
花团锦簇 繁花似锦
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
狐狸太太对花的喜爱、赞美
朗读指导：朗读刺猬太太的话，第一句要读出惊讶、疑惑的语气，第二句要一字一顿，字字重读，读出惊喜和赞美的感情。
写出鲜花的颜色多，很漂亮。
理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
说一说你有没有发现近义词？
读一读，注意划线的部分。仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边________________________。
山坡上__________________________。
________________________________。
有一条弯弯的小路
有一片郁郁葱葱的树林
村子外面有一条明亮的小河
指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。
小动物们很开心，喜欢这条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
是谁弄明白了“为什么会有一条开满鲜花的小路”？
朗读指导：“我知道了”语调稍高，读出光然大悟的语气，最后一句读出对礼物的赞叹之情。
在阅读中识记生字，积累词语，有感情地朗读课文，重点指导读好人物的对话，感受孩子们的快乐。
理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
为什么会有一条开满鲜花的小路？
因为去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是花籽，包裹漏了，花籽撒在路上，便成了一条开满鲜花的小路。
“美好的礼物”是什么？为什么松鼠太太说“这是多么美好的礼物”？
“美好的礼物”指的是花籽。
因为这份礼物给大家带来了快乐和美好，温暖了人心。
理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文
沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。
生活中还有什么也是美好的礼物？
给贫困山区的小朋友寄书，小朋友回送我们他们自己画的画；
为下班回家的妈妈倒一杯水；
去敬老院看望老人；
······
开满鲜花的小路
起因
请教松鼠太太
包裹破了，东西漏在路上
结果
长颈鹿大叔寄来包裹
疑惑
美好的礼物
惊喜和快乐
春天，小路上开满了鲜花
惊喜
懊丧
经过
同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
练习分角色朗读，指名朗读。 仿照人物的语言发挥想象说说。
本文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不知道里面的东西是什么，并且在去问松鼠太太的路上东西全漏掉了，春天，通往松鼠太太家的小路上开满鲜花的故事。这个故事告诉我们能够给人们带来美好和快乐的就是美好的礼物。
主旨
一、根据课文选择正确答案。
长颈鹿给鼹鼠寄来的包裹里面是（ ）
A 鲜花
B 花籽
C 空包裹
B
通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。
二、照样子，给句子添枝加叶。
1.路旁长着大树。
2.河里游着小鱼。
路旁长着一排挺拔的大树。
河里有着一群快活的小鱼。
例：门前开着鲜花。
门前开着五颜六色的鲜花。
有关花的诗句
夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——王安石《梅花》
同学们，童话故事美不美？阅读童话快不快乐？希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。
同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文
有关花的诗句
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》