部编版三年级语文下册9《古诗三首 》第二课时（课件）（共24张ppt）

(共24张PPT)
9 古诗三首（第二课时）
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上节课我们学习了王安石的《元日》。先来回顾一下学习古诗的方法：
1、初读古诗，读准字音。
2、再读古诗，读出节奏。
3、借助注释或图画，理解诗意。
4、想象画面，感悟诗情。
5、了解作者，深层体味。
6、看图入境，背诵古诗。
读准字音 读出节奏
牧
牧童
魂
酒
冤魂
鬼魂
+
=
清 明
[唐]杜 牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
hún
jiǔ
mù
读准字音 读出节奏
清 明
[唐]杜 牧
清明 ／时节／ 雨纷纷，
路上／ 行人／ 欲断魂。
借问／ 酒家／ 何处有？
牧童／ 遥指 ／杏花村。
借助注释 理解诗意
清明节
习俗：扫墓、踏青等。
借助图画 理解诗意
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
清明节
细雨不停地下。
神情凄迷，愁闷哀伤。
出门在外的行旅之人。
借助图画 理解诗意
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
诗意：清明时节细雨纷纷飘洒，赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
读时将红字拉长，想画面，你仿佛看到了什么？
借助图画 理解诗意
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
诗意：诗人向牧童询问附近哪儿有酒馆可以买酒浇愁？ 牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
请问。
“何”字读时拉长升高，你有什么感受？“遥”“村”读时拉长，你仿佛看到了什么？
想象画面 感悟诗情
互动课堂
说一说：《清明》一诗写出了什么样的节日情景？表现了作者什么情感？
说一说：《清明》一诗写出了什么样的节日情景？表现了作者什么情感？
清明时节，诗人孤身一人在细雨纷纷中向牧童问路的情景，表现了作者愁闷哀伤的情感。
看图入境 背诵古诗
互动课堂
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
了解作者 深层体味
杜牧（803—853），字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。杜牧诗、赋、古文均擅长，书画亦精。其诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”。他写的山水风光的小诗，明朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。
读准字音 读出节奏
九月九日忆山东兄弟
[唐]王 维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
xiōnɡ
wéi
bèi
zhū yú
兄
兄弟 兄长
倍
倍数 加倍
读准字音 读出节奏
九月九日忆山东兄弟
[唐]王 维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
借助注释 理解诗意
重阳节，又称“踏秋”，中国传统节日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节活动的两大重要主题 。
了解作者 深层体味
王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。
借助图画 理解诗意
独在异乡为异客
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人，每当遇到节日就更加思念亲人。
孤身一人
他乡、外乡
每逢佳节倍思亲
遇到
加倍、更加
借助图画 理解诗意
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
在遥远的地方猜想
一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。
想象画面 感悟诗情
从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？
思念亲人
入情入境 背诵古诗
伴随音乐，想象画面，读出思乡之情。
红字读得长一些，蓝字读得短而重。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在／异乡／为异客，
每逢／佳节／倍思亲。
遥知／兄弟／登高处，
遍插／茱萸／少一人。
书写指导 会写生字
欲
“口”略向右上倾斜。“欠”第三笔撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。
左边的“云”要写得靠上一些。“鬼”的长撇要舒展，插到“云”的下面。
yù
hún
魂
牧
mù
“牛”的最后一笔变成提要有力。第八笔捺稍长一些。
拓展延伸 开阔视野
春节：半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
——陆游《除夜雪》
端午节：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
——文秀《端午》
中秋节：但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头·明月几时有》
与节日相关的诗句：
1、默写《清明》，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2、收集与节日相关的古诗词并背诵。
3、开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗。
作业练习
活 动 建 议
节日 过节时间 节日习俗
端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿
……
1.选择传统节日。我国的传统节日很多，可以选择我们感兴趣的内容来了解。
2.确定活动方式。可以询问长辈，可以去图书馆查阅资料，可以参观民俗展览馆，还可以观看相关的视频资料。
3.设计记录方式：可以用卡片、摘记、拍照、画图等记录，可以用表格展示。
同 学 们 再 见！