小学数学二年级下册人教版第五单元：图形的运动表格式微课教案设计稿（场景案例）
文档属性
| 名称 | 小学数学二年级下册人教版第五单元：图形的运动表格式微课教案设计稿（场景案例） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-03 05:35:27 | ||
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文档简介
小学数学二年级下册人教版第三单元：图形的运动
微课教案设计稿（场景案例）
授课教师 学科 数学
微课名称 图形的运动 视频长度 10min
知识点来源 《图形的运动》是人教版小学二年级数学的教学内容。这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的轴对称、平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程中的新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现轴对称、平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨轴对称、平移和旋转。
知识点描述 轴对称的对称性以及如何判断轴对称图形； 平移与旋转的运动规律以及分辨。
课时安排 1课时微课：10min。
设计思路及目标 学生通过观察，初步认识对称现象，能找出对称图形的对称轴； 使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象； 根据运动规律学会分辨轴对称、平移和旋转。
重点 初步感知轴对称、平移与旋转现象。
难点 能区别轴对称、平移与旋转现象。
准备 PPT 录屏软件 耳麦
教学过程 (时间10分钟) 画面内容 解说词 长度
画面1 引出课程内容 课题+虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： （出示小动物的一边） （出示小动物另一半） XX老师：同学们好，我是你们的XX老师，今天我们要学习的内容很有趣，和图形有关。我们的老朋友芳芳和乐乐，他们为了学会这节课的内容，还特地准备了很多有趣的图案，我们一起来看看吧。 乐乐：你们能猜出它们分别是谁么？（出示小动物的一边） 芳芳：我来我来，它们分别是蜻蜓、七星瓢虫和蝴蝶。 XX老师：我们来看看芳芳说的对不对。（出示小动物另一半）看！它们都现身了，这个是蜻蜓......这个是七星瓢虫......这个是蝴蝶。芳芳说的完全正确。
画面2 折一折 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： （动画演示） XX老师：你们仔细观察这些小动物，有什么发现吗？ 芳芳：我发现如果把它们从中间分开，左右两边是一模一样的。 XX老师：芳芳真是个认真观察的好孩子！这里还有枫叶形和鱼形纸片，你们观察一下有什么发现？ 乐乐：我发现这两个图形能从中间分成完全一样的两部分。 XX老师：有什么办法能知道它们的两边是一样的呢？ 芳芳：可以把这两个图形折一折看一看。 XX老师：大家动手折折看吧。 （动画演示） 芳芳：我把这两个图形对折，打开后出现了一条折痕，折痕两边的形状是完全一样的。 乐乐：嗯嗯，我和芳芳的方法是一样的。对折产生的折痕把图形分成了相同的两部分。
画面3总结 出现总结文字 重点内容 XX老师：大家说的都很好，描述的很准确。谁再来说说完全重合是什么意思？ 乐乐：完全重合就是折痕两边的图形大小、形状完全一样。 XX老师： 像这样沿着中间对折，对折后两边能完全重合的图形，我们称作轴对称图形。
画面4 练习轴对称的对折辨认方法 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： XX老师：这里还有双喜字、小房子和字母，你们折折看他们是不是轴对称图形呢？ 乐乐：这个是对折后的喜字、这个是对折后的小房子、这个是对折后的字母。对折后我们再展开看看，中间的折痕把图形都分成了完全一样的两部分，所以他们都是轴对称图形。 XX老师：大家看一下每个轴对称图形的折痕，它能把轴对称图形分成完全相同的两部分，这条折痕所在的直线我们称作轴对称图形的对称轴。孩子们，你们想一想，以后再找轴对称图形的对称轴，用什么方法可以很快找到呢？ 芳芳：可以用对折的方法很快找出对称轴。
画面5： 小练习，辨认图形的运动 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： XX老师：老师这还有一些图形，折一折看一看哪些图形是轴对称图形？并找出它们的对称轴。 芳芳：天安门是轴对称图形（动画加上对称轴） 小微：音乐符号不是轴对称图形，无论怎样折，两边都不能完全重合。（动画要加上不对称） 乐乐：雪花是轴对称图形。（动画要加上对称轴） XX老师：大家都说对了，今天我们学习了这么多，你们有什么收获呢？ 乐乐： 我学会了判断一个图形是不是轴对称图形的方法。 芳芳：我知道了怎么找出轴对称图形的对称轴。
画面6： 展示不同运动动作 引出平移旋转的内容 XX老师：好了，下面我们要继续提高难度了，看看这个动画是在做什么？乐乐，先看看你的动作，芳芳你来猜。（播放动画） 芳芳：我知道我知道，这个是“开汽车”。 XX老师：芳芳猜的很正确。下面一个动作。 芳芳：这个是“开窗户”。 XX老师：芳芳猜得可真准！生活中还有许多这样的运动现象，我们一起来认识一下吧。 （不读）出示场景：国旗冉冉升起、汽车方向盘旋转、（操作）推窗户、风车旋转、推着箱子向左移动、钟表走动； XX老师：刚刚我们看到了一些运动现象，谁来说说他们是怎样运动的？
画面7： 分类表示平移与旋转 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： （按分类结果出示运动现象。） 乐乐：国旗在上升，方向盘在转动，往右推动窗户，风车在旋转 ，往左推动箱子，钟表表针在转动。 XX老师：这些运动方式相同吗？你们能不能把这些运动现象分分类？ 乐乐：升国旗、推拉窗和推箱子这些动作都是直着走的，我们可以把它们分为一类；旋转方向盘、风车转动和表针转动，它们都是在旋转，这几个是一类。 XX老师：我们把它们分好类，再仔细观察一下，这两类运动有什么不同？（按分类结果出示运动现象。）
画面8 总结与小练习辨认运动方式 芳芳：我发现了，上面一组都是沿着直线运动，而下面一组运动的方式都是绕着一个中心转动。 XX老师：像升国旗、推拉窗户、推箱子等这样沿着直线运动的现象都是平移现象；像旋转方向盘、风车转动、表针转动等这样绕着一个中心转动的现象都是旋转现象。 XX老师：现在我们来看这个动作，你们来说说是平移还是旋转？ 乐乐：擦桌子是沿直线运动的所以是平移现象。 芳芳：我来做一个你们猜猜是平移还是旋转？ 乐乐：是旋转现象。 XX老师：嗯嗯，你们说的都很好！今天我们初步认识了平移和旋转现象，想一想生活中还有哪些平移和旋转现象？ 芳芳：电梯升降、玩滑梯是平移现象，商店的旋转门旋转、转动水龙头是旋转现象。
画面9 课后总结+文化延申 XX老师：好了今天我们学习了图形的运动，认识了3种图形的变化方式：轴对称、平移、旋转；希望大家在生活中可以通过三种不同变化的特征，辨认出这三种运动，大家看，以下图片也是通过这些运动画出来的，是不是很美丽。XX老师：其实在我们生活中，随处都可见平移和旋转的现象，只要你们有一双善于发现的眼睛，就会有所发现！
微课教案设计稿（场景案例）
授课教师 学科 数学
微课名称 图形的运动 视频长度 10min
知识点来源 《图形的运动》是人教版小学二年级数学的教学内容。这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的轴对称、平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程中的新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现轴对称、平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨轴对称、平移和旋转。
知识点描述 轴对称的对称性以及如何判断轴对称图形； 平移与旋转的运动规律以及分辨。
课时安排 1课时微课：10min。
设计思路及目标 学生通过观察，初步认识对称现象，能找出对称图形的对称轴； 使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象； 根据运动规律学会分辨轴对称、平移和旋转。
重点 初步感知轴对称、平移与旋转现象。
难点 能区别轴对称、平移与旋转现象。
准备 PPT 录屏软件 耳麦
教学过程 (时间10分钟) 画面内容 解说词 长度
画面1 引出课程内容 课题+虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： （出示小动物的一边） （出示小动物另一半） XX老师：同学们好，我是你们的XX老师，今天我们要学习的内容很有趣，和图形有关。我们的老朋友芳芳和乐乐，他们为了学会这节课的内容，还特地准备了很多有趣的图案，我们一起来看看吧。 乐乐：你们能猜出它们分别是谁么？（出示小动物的一边） 芳芳：我来我来，它们分别是蜻蜓、七星瓢虫和蝴蝶。 XX老师：我们来看看芳芳说的对不对。（出示小动物另一半）看！它们都现身了，这个是蜻蜓......这个是七星瓢虫......这个是蝴蝶。芳芳说的完全正确。
画面2 折一折 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： （动画演示） XX老师：你们仔细观察这些小动物，有什么发现吗？ 芳芳：我发现如果把它们从中间分开，左右两边是一模一样的。 XX老师：芳芳真是个认真观察的好孩子！这里还有枫叶形和鱼形纸片，你们观察一下有什么发现？ 乐乐：我发现这两个图形能从中间分成完全一样的两部分。 XX老师：有什么办法能知道它们的两边是一样的呢？ 芳芳：可以把这两个图形折一折看一看。 XX老师：大家动手折折看吧。 （动画演示） 芳芳：我把这两个图形对折，打开后出现了一条折痕，折痕两边的形状是完全一样的。 乐乐：嗯嗯，我和芳芳的方法是一样的。对折产生的折痕把图形分成了相同的两部分。
画面3总结 出现总结文字 重点内容 XX老师：大家说的都很好，描述的很准确。谁再来说说完全重合是什么意思？ 乐乐：完全重合就是折痕两边的图形大小、形状完全一样。 XX老师： 像这样沿着中间对折，对折后两边能完全重合的图形，我们称作轴对称图形。
画面4 练习轴对称的对折辨认方法 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： XX老师：这里还有双喜字、小房子和字母，你们折折看他们是不是轴对称图形呢？ 乐乐：这个是对折后的喜字、这个是对折后的小房子、这个是对折后的字母。对折后我们再展开看看，中间的折痕把图形都分成了完全一样的两部分，所以他们都是轴对称图形。 XX老师：大家看一下每个轴对称图形的折痕，它能把轴对称图形分成完全相同的两部分，这条折痕所在的直线我们称作轴对称图形的对称轴。孩子们，你们想一想，以后再找轴对称图形的对称轴，用什么方法可以很快找到呢？ 芳芳：可以用对折的方法很快找出对称轴。
画面5： 小练习，辨认图形的运动 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： XX老师：老师这还有一些图形，折一折看一看哪些图形是轴对称图形？并找出它们的对称轴。 芳芳：天安门是轴对称图形（动画加上对称轴） 小微：音乐符号不是轴对称图形，无论怎样折，两边都不能完全重合。（动画要加上不对称） 乐乐：雪花是轴对称图形。（动画要加上对称轴） XX老师：大家都说对了，今天我们学习了这么多，你们有什么收获呢？ 乐乐： 我学会了判断一个图形是不是轴对称图形的方法。 芳芳：我知道了怎么找出轴对称图形的对称轴。
画面6： 展示不同运动动作 引出平移旋转的内容 XX老师：好了，下面我们要继续提高难度了，看看这个动画是在做什么？乐乐，先看看你的动作，芳芳你来猜。（播放动画） 芳芳：我知道我知道，这个是“开汽车”。 XX老师：芳芳猜的很正确。下面一个动作。 芳芳：这个是“开窗户”。 XX老师：芳芳猜得可真准！生活中还有许多这样的运动现象，我们一起来认识一下吧。 （不读）出示场景：国旗冉冉升起、汽车方向盘旋转、（操作）推窗户、风车旋转、推着箱子向左移动、钟表走动； XX老师：刚刚我们看到了一些运动现象，谁来说说他们是怎样运动的？
画面7： 分类表示平移与旋转 虚拟人物解说 老师+乐乐+芳芳 根据解说词分别出现 此部分素材： （按分类结果出示运动现象。） 乐乐：国旗在上升，方向盘在转动，往右推动窗户，风车在旋转 ，往左推动箱子，钟表表针在转动。 XX老师：这些运动方式相同吗？你们能不能把这些运动现象分分类？ 乐乐：升国旗、推拉窗和推箱子这些动作都是直着走的，我们可以把它们分为一类；旋转方向盘、风车转动和表针转动，它们都是在旋转，这几个是一类。 XX老师：我们把它们分好类，再仔细观察一下，这两类运动有什么不同？（按分类结果出示运动现象。）
画面8 总结与小练习辨认运动方式 芳芳：我发现了，上面一组都是沿着直线运动，而下面一组运动的方式都是绕着一个中心转动。 XX老师：像升国旗、推拉窗户、推箱子等这样沿着直线运动的现象都是平移现象；像旋转方向盘、风车转动、表针转动等这样绕着一个中心转动的现象都是旋转现象。 XX老师：现在我们来看这个动作，你们来说说是平移还是旋转？ 乐乐：擦桌子是沿直线运动的所以是平移现象。 芳芳：我来做一个你们猜猜是平移还是旋转？ 乐乐：是旋转现象。 XX老师：嗯嗯，你们说的都很好！今天我们初步认识了平移和旋转现象，想一想生活中还有哪些平移和旋转现象？ 芳芳：电梯升降、玩滑梯是平移现象，商店的旋转门旋转、转动水龙头是旋转现象。
画面9 课后总结+文化延申 XX老师：好了今天我们学习了图形的运动，认识了3种图形的变化方式：轴对称、平移、旋转；希望大家在生活中可以通过三种不同变化的特征，辨认出这三种运动，大家看，以下图片也是通过这些运动画出来的，是不是很美丽。XX老师：其实在我们生活中，随处都可见平移和旋转的现象，只要你们有一双善于发现的眼睛，就会有所发现！