2022—2023学年部编版语文七年级上册3雨的四季课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
情境导入
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》
雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》
楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊《旅行》
夏雨
冬雨
春雨
秋雨
说说这些诗句各写的什么季节的雨
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它又是怎样的呢？就让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
雨的四季
刘湛秋
1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。
2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
3.体会作者的情感，感受万物的美好。
学习目标
刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家，曾被誉为“当代抒情诗之王”。《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。诗集《无题抒情诗》获得中国新诗奖；译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
走近作者
蝉声（ ） 花苞（ ）
诱惑（ ） 静谧（ ）
高邈（ ） 铃铛（ ）
冷冽（ ） 吝啬（ ）
咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ）
干涩（ ） 漾出（ ）
chán
bāo
yòu huò
mì
miǎo
línɡ danɡ
lì
lìn sè
duō
sè
yànɡ
liè
生字注音
瓷色（ ） 瓢泼（ ）
浆汁（ ） 粗犷（ ）
掩饰（ ） 绿茵茵（ ）
斗笠（ ） 洗淋（ ）
畅快（ ） 莅临（ ）
睫毛（ ） 池畦（ ）
lì
cí
piáo
jiānɡ
ɡuǎnɡ
yǎn shì
yīn
lín
lì
jié
ｑí
chànɡ
静谧：
莅临：
吝啬：
淅淅沥沥：
咄咄逼人：
安静。谧，安宁、平静。
来到、来临（多指贵宾）。
过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
形容气势汹汹，盛气凌人。
解释词语
听读课文，在文中划出重点词句，思考：
①全文可分为几部分 每部分所写的内容是什么？全文是按怎样的结构来组织材料的？
②描写的景物都具有怎样的特点？不同季节里的雨引起作者怎样的人生感悟？
③文中表达出作者对雨的怎样的思想感情？
解释词语
整体感知
一、（1）开宗明义，直接表明自己对雨的喜爱之情。
二、（ 2-5 ）以时间顺序写出雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的喜爱和赞美之情。
三、（6-7）再次直抒对雨的喜爱和赞美。
全文共分三部分，按照“总—分—总”
的结构组织材料
总
分
总
喜雨
绘雨
赞雨
春雨有什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
娇媚
驱走冬天
改变姿容
柔软
透明
齐读第二段——春 雨 图
人生感悟：
初生的喜悦
美丽而娇媚
夏雨倾盆
热烈
丰满了大地
粗犷
展示诱惑
人生感悟：
青春的绽放
夏雨有什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
齐读第三段——夏 雨 图
热烈而粗犷
秋雨淅沥
纯净灵魂
产生情思
端庄沉静
倾诉沉思
齐读第四段——秋 雨 图
人生感悟：
成熟的智慧
秋雨有什么特点，
给整个大地带来了什么变化？
端庄而沉静
降临温暖
自然平静
透明光亮
冬雨化雪
带来
蜜情
冬雪和南国的雨
齐读第5段——冬 雨 图
人生感悟：
晚景的真淳
冬雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
自然而平静
1. 第一段在文中有什么作用？
2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
3．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
4．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
5．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
细读品味
1. 第一段在文中有什么作用？
（思考开头段的作用）
开篇点题，领起下文。
作者将雨拟人化，直接抒发了对“雨”的喜爱之情。
细读品味
段落作用
结构上
内容上
第七段在文章中有什么作用？（思考结尾段的作用）
总结全文，照应开头，
点明并深化文章主旨
直接抒发对雨的爱恋之情。
2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
间接描写
通过写万物经雨洗淋后的情态、春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。间接抒发了对春雨的爱恋之情 。
细读品味
3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味；
一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；
暑气被吸收；
雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
4. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
5. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
6、上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，更直接地抒发对“雨”的爱恋之情。
第二人称
便于抒发自己的情感
更加亲切自然
优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。文中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。例如：
品味语言
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
嗅觉
视觉
听觉
1、树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？
　　使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
课文中这样的精彩语句还有很多，再找出一些来，朗读并细细体味。
2、“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
　　这句运用了比喻的修辞并且还巧妙地从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比等修辞方法；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。
（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
小结写法
1、指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 （ ）
（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。 （ ）
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ （ ）
（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 （ ）
比喻
比喻
排比
拟人
课堂练习
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从不同角度、运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美，表达了对生命、对大自然的热爱与赞美之情。
课文小结
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：（说出你知道的）
“好雨知时节，当春乃发生。”
“夜来风雨声，花落知多少。”
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
拓展积累