任务二 诗歌朗诵
【教学目标】
1.培养搜集整理诗歌的能力。
2.理解诗歌的内容,正确划分诗歌的节奏,能标出重音。
3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌所表达的情感。
【教学重难点】
1.教学重点:引导培养搜集整理诗歌的能力。
2.教学难点:如何理解诗歌的内容,如何正确划分诗歌的节奏、能正确标出重音。
【教学准备】
准备多媒体课件、《庆祝中国共产党成立1 00周年大会·共青团员和少先队员代表集体致献词》视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境,激情导入
教师:播放“星光大道”上看山大叔朗诵的《再别康桥》诗歌朗诵视频导入,教师在学生看完朗诵视频在点评说明,然后导入新课,显示课题。(出示课件1)
二、新课学习,朗诵指导
教师:同学们,下面我们讲解一下如何朗诵,朗诵也讲究一定的技巧,我们共同合作完成这项任务。
资料的搜集与整理
常言道:“巧妇难为无米之炊”,朗诵前我们要有朗诵的资源,这就要求我们如何寻找到适合我们朗诵的资源,下面我们共同交流一下。(出示课件3)
预设:同学们,我们可以利用课余时间,通过阅读报刊书籍、上网搜索等形式搜集诗歌并记录。把搜集到的诗歌按不同角度分类,如按题材、形式、体裁、国别、作者等,归类整理后便于交流、学习。
组内朗诵
教师:我们朗诵诗歌,我们可以单人朗诵,也可以小组合作朗诵,也可以集体朗诵,无论哪种形式的朗诵,我们都要讲究一定的技巧。(出示课件4)
预设:诗歌朗诵应讲究发声的方法和技巧,如音准和音变、吐字和归音、呼吸和换气、停顿和重音、语速和节奏等。
教师:播放《庆祝中国共产党成立100周年大会·共青团员和少先队员代表集体致献词》视频。
教师提示:通过视频朗诵视频,我们可以看出,要想在朗诵中有动听的语音和舒朗的语调,就需要注意以下几个方面:
①声音的响度变化;②声音的清晰度;③朗诵的语言要流畅;④语气的交错性;⑤控制好朗诵的速度。
3.举行班级朗诵比赛
教师:我们也课件举行班集体朗诵比赛,是我们常见的朗诵形式,我们如何举行这样的活动,下面我们一起规范一下流程吧!(出示课件5)
预设1:班级朗诵比赛前要做好赛前准备工作,比如制作节目单,推举评委,制订评分细则,推举主持人,准备简单的串词,确定奖励方案,准备小奖品等。
预设2:朗读的诗歌要精心选择,首选内容健康,主题鲜明、深刻,格调积极向上,思想性强,有感染力,能引起听众共鸣的作品。
教师:这样的集体朗诵活动,我们要注意一些事项,在此我要作一下强调。(出示课件6)
教师强调朗诵注意事项:
①以普通话为标准,抑、扬、顿、挫表达合理,饱含感情;表情传神达意,动作自然优美,手势与肢体语言恰当得体;利用有效手段调动观众情绪。
②服装整洁得体,修饰有度,举止大方;态度谦逊,张弛有度。
能有效应对现场的变故。
三、成果展示,方案设计
教师:凡事则预,这样才能确保活动有序,活动成功举办,下面我们就活动方案如何设计,我们交流一下。
题目:经典诗文朗诵比赛活动方案(出示课件7)
预设1:(出示课件7)一、活动目的
丰富校园文化生活,提高学生阅读经典的兴趣,给学生提供展示特长和个人风采的舞台。
预设2:(出示课件7)二、比赛方式
配乐朗诵等。
预设3:(出示课件8)三、参赛内容
古今中外优秀诗词歌赋,经典散文。
预设4:(出示课件8、9)四、活动过程
1.主持人致开幕词。
2.参赛选手按时到场、抽签。
3.主持人介绍比赛规则和评分细则。
(1)分年级比赛,各年级同时进行,并根据相同的评分标准来评奖。
(2)比赛规则:①参赛选手须使用普通话,尽可能脱稿朗诵,并富有感彩,辅以丰富的肢体语言;②每位选手比赛时间限定在3-5分钟,如果超时或不足,评委将适当扣分;③比赛顺序由抽签决定,中途不得变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到2分钟以上则视为弃权;④参赛选手须严格遵守比赛规则,在比赛过程中若有异议,由评委会裁定。
4.主持人报幕,请选手上台朗诵。
5.比赛结束后,邀请评委上台发言,工作人员进行统分。
6.主持人宣布比赛结果,请嘉宾为获奖者颁奖。
7.主持人宣布本次比赛结束,请嘉宾和评委退场。
四、课后巩固,布置作业
1.布置学生课后搜集艾青的一篇经典的、适合个人朗诵的诗歌,在课下作朗诵练习。
朗读指导:
2.要求班级同学左右两三人小组组合朗诵戴望舒的《雨巷》,在下一节语文课上展示,进行朗诵评奖。
【教学反思】
本课设计以学生参与诗歌朗诵活动为主要方式推进课堂教学,明确学生朗诵诗歌时需要注意的要点,一点点展开,结合具体实例对学生进行朗诵指导,这样让学生在自我朗诵和老师的指导朗诵中,通过对比获得诗歌朗诵心得。同时,没有通过分类并引用实例让学生现场感受,把握分析情感的方法,及如何通过不同的语气、语调、节奏等读出诗歌情感,没有让学生更好的现场练习诗歌吟诵,从而使学生能较好地掌握诗歌朗诵的方法。
【课后预习】
1.预习《任务三 尝试创作》的内容,为学习这一课作准备。
2.课外搜集如何创作诗歌的方法,为我们学习本课尝试创作诗歌做技法准备。
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