13.1物体的内能（课件）2022-2023学年九年级物理上学期同步精品课堂（沪科版）(共44张PPT)

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九上物理同步优质课件
沪科版九年级上册
第十三章 内能与热机
2022秋沪科版九上物理同步精品课件
13.1 物体的内能
“热”是一种能量吗？
它能做功吗？
自古以来，人们就在不断地
寻找与热有关的某种能量。
情景引入：观察
上面三个情景中发生了什么热现象？
烧水
炒栗子
下面是生活中与热有关的现象
热传递
海边浴场
情景引入：思考
宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。
运动的足球具有动能，运动的分子具有动能吗？
形变的弹簧具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能吗？
一、物体的内能
1．分子具有动能和势能
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。
运动的分子也具有动能
相互吸引或排斥的分子也具有势能
在物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。
内能是指微观世界中的分子的动能与势能的总和，与宏观世界中物体的机械能（动能、势能）是有区别的
一切物体都具有内能。（为什么？）
想一想：
静止在水平面上一块砖，没有动能，势能也为零，所能它也没有内能。
这句话对吗？
0℃的冰有内能吗？
炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能？
　　一切物体的分子都在不停地做无规则运动，因而具有动能。分子之间有相互作用的力，因而具有势能。所以一切物体都具有内能。
物体内能的大小跟什么因素有关？
　（1）温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内能是否变化，可以从温度是否变化来反映。
（2）物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
　　说明：物体的内能还跟分子数的多少有关。
思考：一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？如果不同，哪一个内能大？
比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。
（a）
（b）
（c）
内能最大的 ，是最小是 。
（c）
（a）
内能的大小与 和 有关，
越高， 越大，物体的内能就越大
质量
温度
温度
质量
说明：
1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量
分子无规则运动越剧烈
这个物体的内能增大
分子动能越大
温度越高
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
亮
谁的内能大
同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小.
内能影响因素—分析
内能的大小与多个因素有关，仅由某一个因素的大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能不一定大，温度高的物体内能也不一定大。
温度
质量
物质的种类
物质的状态
内能影响因素—汇总
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？
二、改变内能的两种途径
用温度更高的物体使铁丝温度升高
温度升高的过程，往往伴随着运动
热传递
做功
使铁丝
温度升高
1．用火烧
2．太阳晒
3．用手焐
4．用手搓
5．用纱布摩擦
6．用锤敲
7．反复弯折
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
探究实验1
1.做功可改变内能
结论：对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
（1）观察到的现象有哪些？
活塞下移——硝化棉燃烧
（2）厚玻璃筒内的硝化棉燃烧说明什么？
讨论：
活塞压缩空气做功
空气的内能增加
温度升高，达到硝化棉燃点，硝化棉燃烧
探究实验2
（1）观察到的现象有哪些？
（2）瓶塞跳起说明了什么？
获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功
（3）出现了水雾是什么现象？说明了什么？
水蒸气液化 ，空气温度降低了
（4）这个实验说明了什么？
空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小
结论：物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
讨论：
打气
瓶塞跳起
出现水雾
　　上面的两个实验中，通过什么途径改变了玻璃筒和烧瓶内空气的内能？
结论：做功可以改变物体的内能。
对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
生活中物理
举例说明机械能转化为内能的现象：
流星雨
运动的砂轮
给自行车车胎打气，气筒发烫　
古人钻木取火
外界对物体做功，物体的内能
增大
点燃的火药燃烧时内能转化为机械能使爆竹腾空而起
举例说明内能转化为机械能的现象：
火药燃烧时的内能转化为机械能
水蒸气的内能转化为机械能
蒸汽机
用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
燃料燃烧时将大量的内能转化为机械能推动火箭升空
物体对外界做功，物体内能 。
减少
热传递是在温度 （相同/不相同）的物体之间进行的，
且能量从温度 的转移向温度 的。
（1）条件：
（2）方向：
（3）终止的标志：
（4）实质是：
高
低
不相同
存在温度差
温度相同
内能的转移
（能量形式不变）
高温物体到低温物体
　2. 热传递可改变内能
下面水的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
热传导
热对流
热辐射
1.金属汤勺放在热汤中，温度 ，勺的内能 。
2.食品放入电冰箱，温度 ，内能 。
3.在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 ，
它的内能 。
降低
增加
升高
减少
升高
增加
在上述过程中物体的内能是如何转移的？
生活中物理
做功和热传递改变物体的内能是 。
改变内能的方式
做功
热传递
实质
内能和机械能的转化
实质
内能的转移
等效的
小 结
做功和热传递的对比
例题（多选）.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
D．划火柴，火柴燃烧
CD
A半杯热水
B半杯冷水
混合
一杯温水
1.A、B物体温度如何变化？内能如何变化？
2.A、B物体分别失去或得到什么？这是通过哪种方式改变物体的内能？
想 一 想
三、热量
热传递改变内能
A物体放热
内能减少
B物体吸热
温度降低
温度升高
内能增加
讨论:热传递改变内能地实质是什么
内能发生转移
高温物体
低温物体
转移到
A半杯热水
B半杯冷水
小 结
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
1.定义
3.单位
2.符号
物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少；
物体放出了多少热量，物体的内能就减少了多少。
一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J
热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量
Q 吸热时Q吸，放热时Q放
热量和内能的单位都是焦（J）
热量是物体内能改变地一种量度。
2.一个物体的温度既使很高，也不能说它含有的热量多。
不能说：一个物体含有多少热量
只能说：一个物体吸收了多少热量或放出了多少热量
注 意
1.热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
（吸）
（升高）
（增大）
1. 热量是过程量；温度、内能是状态量
2.单位区别
热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变
3.表述区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
想一想
温度、热量、内能的区别
温度、热量、内能的联系
温度的单位：℃，内能和热量的单位均为：J
概念练习：请将下列“热”字的含义填入空内：
(1)今天天气很热的“热”指的是____________．
(2)物体吸热升温的“热”指的是____________．
(3)摩擦生热的“热”指的是____________．
(4)热传递的“热”指的是____________．
温度
热量
内能
热量
1、关于温度和热量，正确的说法是　（ ）
Ａ、物体温度越高所含有的热量就越多
Ｂ、热量多的物体会把热量传给热量少的物体
Ｃ、温度高的物体把温度传给温度低的物体
Ｄ、温度高的物体把能量传给温度低的物体
D
课堂练习
2、关于热量和热传递，下列说法中正确的是 （ ）
A．温度高的物体含有的热量一定多．
B．比热大的物体含有的热量一定多．
C．热量总是从含有热量多的物体传递到含有热量少的物体．
D．热量总是从温度高的物体传向温度低的物体．
D
3、若一物体放出热量，那么它的温度将 （ ）
A．一定降低． B．一定不变．　　
C．可能不变． D．可能升高．
C
C
4、两个物体互相接触时没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（ ）
Ａ．比热　 Ｂ．热量 Ｃ．温度　　Ｄ．内能
5、关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（　　）
A．物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高
B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能一定不变
C．物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加
D．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多
C
一、内能
1.定义
2.相关因素：温度、质量、状态、体积等
二、改变内能的方式
1.热传递
2.做功
三、热量
课堂小结
谢谢
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