三年级上册语文部编版4古诗三首（课件）（共66张ppt）

(共66张PPT)
4、古诗三首
寒
音序
部首
结构
hán
H
宀
上中下
（寒冷）
（严寒）
赛
（比赛）
笔画
除部首
12
9
塞
（塞车）
径
音序
部首
结构
jìng
J
彳
左右
（石径）
（小径）
经
（已经）
轻
（轻轻）
笔画
除部首
8
5
斜
音序
部首
结构
xié
X
斗
左右
（歪斜）
（斜阳）
科
抖
（科学）
（抖动）
笔画
除部首
11
7
霜
音序
部首
结构
shuāng
S
雨
上下
（风霜）
（秋霜）
雪
（下雪）
露
（露珠）
箱
（箱子）
笔画
除部首
17
9
赠
音序
部首
结构
zèng
Z
贝
左右
（赠送）
（赠品）
曾
（曾经）
增
（增加）
笔画
除部首
16
12
刘
音序
部首
结构
liú
L
刂
左右
（刘海）
（姓刘）
文
（文具）
笔画
除部首
6
4
盖
音序
部首
结构
gài
G

上下
（盖住）
（盖子）
羔
（羊羔）
笔画
除部首
11
5
菊
音序
部首
结构
jú
J
艹
上下
（菊花）
（赏菊）
笔画
除部首
11
9
残
音序
部首
结构
cán
C
歹
左右
（残品）
（凶残）
浅
（浅色）
笔画
除部首
9
5
线
（线条）
君
音序
部首
结构
jūn
J
口
半包围
（君子）
（君王）
笔画
除部首
7
4
送
音序
部首
结构
sòng
S
辶
半包围
（送别）
（送走）
笔画
除部首
11
9
关
（关门）
橙
音序
部首
结构
chéng
C
木
左右
（橙子）
（橙汁）
登
（登山）
瞪
（瞪眼）
笔画
除部首
16
12
挑
音序
部首
结构
tiǎo
T
扌
左右
（挑战）
（挑灯）
桃
（桃子）
跳
（跳远）
逃
（逃走）
笔画
除部首
9
6
骄傲
石径
君子
橙黄
jìnɡ
ào
jūn
chénɡ
姓刘
liú
赠送
zènɡ
残败
cán
倾斜
xié
犹如
yóu
拼音开关
学认字
橘色
jú
挑动
tiǎo
行
xínɡ
（行走）
hánɡ
（银行）
挑
tiāo
（挑水）
tiǎo
（挑战）
记忆口诀：
1、村里人把他叫做行（xínɡ）走的银行（hánɡ）。
2、他参加了挑（tiāo）水挑（tiǎo）战。
学会用多种方法理解诗中难懂的词语。
1、结合注释
2、联系生活实际
3、结合插图
4、联系上下文
5、查阅字典
6、想象画面
7、分解组合
划分节奏，齐读古诗。
山 行
［唐］杜 牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
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杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。与李商隐并称“小李杜”。
走进作者
结合课本插图，我们可以知道诗题《山行》的意思是：
在山中行走
远上寒山石径斜，
结合注释，“寒山”指的是：
深秋时节的山。
联系生活实际理解以下词语。
石径：
斜：
石子小路。
弯弯曲曲。
白云生处有人家。
通过 的方法，我知道“生”的意思是：
结合注释
产生，生出。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
沿着弯弯曲曲的石子小路登上远处深秋时节的山，在白云生出的地方有几户人家。
停车坐爱枫林晚，
通过 的方法，我知道“坐”的意思是：
通过 的方法，我知道“晚”的意思是：
所以“枫林晚”指的是：
结合注释
因为。
结合生活实际
傍晚。
傍晚的枫树林。
霜叶红于二月花。
结合图片，我知道“霜叶”指的是：
查字典，我知道“于”的意思是：
“红于”的意思是：
被秋霜打过的叶子
霜叶
二月花
比……红
比
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，那经霜的枫叶比二月的花还要红
齐读古诗，用 圈出诗中描写的景物，并思考哪些是远景，哪些是近景。
山 行
［唐］杜 牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
远景
近景
主题概括：
《山行》的作者是_____代的______。全诗描写的是_____季的景色，从诗句“___________________________________”可以看出来。表达了作者_______的热爱之情。
唐
杜牧
深秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋天
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
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划分节奏，齐读古诗。
苏轼 （1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人“唐宋八大家”之一。主要作品：《水调歌头》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
走进作者
赠刘景文
结合注释，“刘景文”是：
诗人的好朋友
因此联系上下文我们知道“赠”的意思是：
赠送
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。
苏轼在杭州遇见刘景文，这是刘景文已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。苏轼写下这首诗勉励他。
不想只过了两年，刘景文就死去了。
荷尽已无擎雨盖，
通过 ，我知道了“擎”指的是：
联系生活实际，我知道“雨盖”指的是
联系上下文，“尽”的
意思是：
举，向上托。
结合注释
荷叶。
比喻
凋谢
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
结合上一句诗，我知道“残”的意思是
查字典，我发现了“犹”的意思是
联系生活实际，我知道“傲霜”的意思是
枯萎。
还，尚且。
不怕霜冻
菊残犹有傲霜枝。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
小结：
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
作者抓住“________”与“________”，描绘出 （季节）的萧瑟景象。“________”与“________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
荷尽
菊残
秋末
已无
犹有
一年好景君须记，
君”是对对方的尊称，相当于“ ”，
在诗中指__________(人名)。
您
刘景文
最是橙黄橘绿时。
“橙黄橘绿”写出了秋天的
丰收
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
一年中最好的光景您一定要记住，那就是橙黄橘绿的时节。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
写景
赠诗目的
齐读古诗，用 圈出诗中描写的景物。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
体会苏轼写诗赠刘景文的用意，对的打“√”，错的打“×”。
(1)诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。(　　)
(2)诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要意志消沉。(　　)
×
√
主题概括：
《赠刘景文》的作者是_____代的______。全诗描写的是_____季的景色，表达了作者对______的赞美之情。
同时作者认为 的丰收之季才是一年中最好的时光，以此勉励友人要乐观向上。
宋
苏轼
秋
秋天
橙黄橘绿
划分节奏，齐读古诗。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
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叶绍翁 字嗣（sì）宗，号靖逸，南宋诗人。他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳。主要作品有《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。
走进作者
夜书所见
夜：
书：
夜书所见：
夜晚
书写
在夜晚写下自己
看到的景物。
萧萧梧叶送寒声，
通过 的方法，我知道“萧萧”的意思是：
结合生活实际，“寒”指的是
这句诗营造了一种 的气氛。
结合注释
这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
寒冷
凄凉
江上秋风动客情。
“客”指的是 （谁）
结合我们对诗人的了解，“客情”指的是
诗人
旅客思乡之情。
体会诗句，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。
(　　)
(2)“客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。 (　　)
×
√
根据注释，说说你看到了什么画面。
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起在外游子的思乡之情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
知：
挑：
促织：
篱落：
用细长的东西拨弄。
蟋蟀，也叫蛐蛐。
篱笆。
猜想。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
料想是孩子们在逗蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
讨论：作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？
因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
现实
联想
齐读古诗，用 圈出诗中描写的景物。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
主题概括：
《夜书所见》的作者是_____代的_______。全诗描写诗人在_____季晚上行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。
宋
叶绍翁
秋
见闻感受
思念家乡
复习：
《山行》的作者是 代的 ，诗人描写了 、 、白云、枫林等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
唐
杜牧
寒山
石径
复习：
《赠刘景文》的作者是 代的 ，这首诗是诗人赠给 的。前两句作者抓住 、 的景象来表现秋景的萧瑟。
宋
苏轼
刘景文
荷尽
菊残
复习：
《夜书所见》的作者是 。这首诗描写的是 季 （时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人
的感情。诗中写诗人自己猜想的情景的诗句是： ；他这样想的依据是： 。
叶绍翁
秋
晚上
思念家乡
知有儿童挑促织
夜深篱落一灯明
总结：
三首诗描写的都是 （季节）的景色。
从《山行》中的 、 ；
《赠刘景文》中的 、 以及
；
《夜书所见》中的 、 可以看出。
寒山
霜叶
荷尽
菊残
橙黄橘绿
寒声
秋风
秋天
随堂检测（填空题）
有关秋天的诗可以让我们感受到秋的风味。苏轼认为秋天是最好的季节，由此写下了“________________，最是橙黄橘绿时。”杜牧笔下深秋的枫林是这样的：“_________________，________________。”秋风在叶绍翁的笔下变得十分通人性，能让人产生思乡的情绪，他写道：“萧萧梧叶送寒声，__________________。”
一年好景君须记
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
江上秋风动客情
随堂检测（填空题）
1.《山行》中描写秋天美景的诗句:
“_______________，________________。”
2.我们劝勉朋友珍惜大好时光、乐观向上
时，可以引用《赠刘景文》中的诗句：“_________________，________________。”
3.《夜书所见》中诗人看到了
“______________”，才“知有儿童挑促织”。
停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
一年好景君须记
最是橙黄橘绿时
夜深篱落一灯明
一、看拼音写词语。
jú huā zèng sòng cán liú jūn zǐ
shuāng yè hán lěng xiǎo jìnɡ chénɡ zǐ
二、多音字
挑 行
tiāo（ ）
tiǎo（ ）
xínɡ（ ）
hánɡ（ ）