2.我是什么（教案）

2.我是什么
教学目标：
了解水呈现的不同状态。
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重难点：
理解课文内容，有感情地朗读课文，复述课文。
教学过程：
一、变化莫测的脾气
1.听了这个她的朗读，哪个聪明的小朋友能把刚才我们找到的这六个短来分成两类？
三点水是一类的。他觉得三点水的是一类的，其他是另外一类的。有不同分法的小朋友吗？
听了刚才那个小朋友的朗读，你觉得根据咱们课文的内容使用不同脾气，这个可以怎么分？上面一排都是开心的表情，第二排是给人带来灾害的那种表情。
他是根据水的表情或心情脾气来分的。
前面一排是水怎么样的时候，温和的时候。它做事情时怎样的？开心。（板书绘图）
那下面是水怎么样的时候？生气。生气的时候脾气暴躁。（板书绘图）
2.朗读指导，同桌合作，读出水变化莫测的脾气；
那么小朋友，我们朗读的时候能不能读出水温和暴躁的时候不一样的感觉？能不能让我们来合作一下，同桌两个人合用一张课文纸。听清楚老师的要求：一人读温和的水，一人读暴走的水，要仔细听，如果他读的哪里不好，需要你帮助的时候，你要帮助他。如果他读得特别好，你可以点个大拇指。
已经合作完成的小朋友坐端正。小组展示。
表扬你们合作特别的默契，温和的水用微笑的语气，脸上带着笑；暴躁的时候像爸爸发脾气的时候。
我们再请一个组。
谢谢你们，让我们感受到了水的脾气简直变化莫测。人们想用种种办法要来管住水的脾气。
3.梳理课文，用上“有时候……有时候……”说说水变化莫测的脾气。
【利用词语的分类指导学生读出两种不同的语气，课标中指出：注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受。这里虽然没有过多的讲解，只有朗读，却带着学生感受到了水的利与弊。】
二、千变万化的样子
1.提取信息，读读1-2自然段，边读边想，“我”变成了什么，拿起笔圈一圈。
其实这篇课文里不仅水的脾气在变，它的样子也在发生变化了。来自自己读第二自然段，看看水都变成了什么，用铅笔把它圈一圈。
你来告诉大家，水都变成了什么？先变成了气，然后变成了云，接着变成了冰雹，最后变成了雪。
跟他找的一样，找到举个手。水，原来它会千变万化，它是怎么变成云的呢？
2.交流梳理。
根据学生的回答圈画，板书，下图。
三、变化多端的颜色
1.朗读感受，读读变成云的句子，想想它有哪些变化。你喜欢哪个时候的云；
你看我们的水呀真是千变万化变化呢。那这节课我们先来看看云吧，来谁来读写云的句子？
来点掌声，读得非常认真，而且停顿也非常好。听了他的朗读，我们知道云的什么在变，你为什么在变身体吗？衣服。
张老师有个问题，小朋友能不能帮张老师解决一下白衣服黑衣服的时候，作者都说穿着，可是红袍的时候，他却说披着，这个披字让你感受到了什么呢？
联系生活：英雄、雨披、公主
齐读。
3.小结梳理，用“有时候……有时候……”说说云变化多端的颜色。
【云的变化，利用图片引导学生练习朗读说话。一个“披”字的分析，让孩子感受到了它的美。这一环节难度较高，但是孩子们没有那么多条条框框，反而更能从生活实际出发，少了很多答题羁绊。】
四、书写指导“变”
1.接下来我们就来写一写这个神奇的“变”字。手举起来跟张老师一起写一写。
注意写字姿势，手打开，背要挺。
点评书写：首先他这个上下结构的字把上面写得比较扁。这一部分写得比较扁，这一点做得很好，可以给个五角星。但是我们看点了以后就变宽了，你看是不是下面撇，要比捺长，比那个要舒展。
总结：今天这堂课我们学了水的变化，其实水还有许多不一样的变化。它还会变成雾，它还会在池子、海洋里面游来游去。好，有兴趣的小朋友就可以读一读这本汉字启蒙书里面关于水的两个故事。