5.动物儿歌 教案

识字5动物儿歌
［教学目标］
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷”等12个生字；会写“间、迷、造”等7个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
［教学重难点］
重点：归类认识带有虫字旁的生字。有节奏地朗读儿歌。
难点：通过朗读、表演，了解小动物的一些生活习性。
教学过程：
导入
认一认动物，说名字，拓展说说它们的特点。
出示课题，齐读。
二、学韵文识字
1.这首儿歌里也有许多动物，我们一起来打个招呼吧！学生朗读词语，蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。你看看有什么发现？都是虫子旁。用加一加的方式记一记，左形右声。
2.它们在做什么？
看图，说一说。随文识字：池、网。读书，划一划。随文识字：迷、藏、造。课后习题
3.读一读。做动作、或说一说自己的理解。关注造宫殿、运食粮。结合蚂蚁的知识讲解造宫殿，结合韵文的押韵特点说说运食粮和运粮食。随文识字：运、食、粮
4.前面两个“展翅飞”和“捉迷藏”能不能换一换？不能。引导学生动物们关注在哪里。
5.连起来读一读韵文。像读古诗一样停顿，韵字声音拉长。拍手有节奏地读。一边做动作，一边朗读。你还想怎样读？一起来吧！三、仿说句子
1.读完课文，你们有没有发现每一句话都有相同的结构。学生说一说。
不同颜色表示动物，在哪里、干什么。
2.你还知道什么动物在哪里干什么？能不能像课文一样说说。
3.学生仿说，教师及时点拨、修改。
四、书写
1.指导走之的字的笔顺规则：先里面后外面。
2.写法指导：横折短小且往上，一折尖尖二折弯，撇要收住别往左，捺脚往上往下再拉平。
3.教师范写、学生书写。
4.评价、纠正。
五、学习字词
1.自由读儿歌，用“ ”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？
(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友。（图与词配对）
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作，运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
蜻—青/蚂—马/蜘—知/蛛—朱
6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。（“加一加、变一变”等）
总结：本节课我们学完了动物儿歌，课后大家背诵课文。