教科版（2017秋）五年级下学期科学第四单元热 测试卷 (含答案)

教科版科学五年级下册第四单元《热》测试卷
一.选择题(共5题，共10分)
1.我们光着脚在家里走动时，感觉到陶瓷地砖比木地板更冷，这是因为( )。
A.陶瓷比木头温度低
B.陶瓷比木头更容易传热
C.陶瓷比木头更光滑
2.下列三个勺子，热传递本领最好的是( )
A.铝勺 B.木勺 C.塑料勺
3.做“造霜”实验时，加入冰和盐是为了使温度降到( )。
A.0℃ B.0℃以上 C.0℃以下
4.生活中我们发现饭勺、锅铲等物体手柄的材料多是塑料、木头，以下解释正确的是( )。
A.塑料、木头装在饭勺、锅铲等物体上，使用起来方便
B.塑料、木头的导热性能差，隔热性能较好，可避免烫手
C.塑料、木头是热的良导体，可快速散热，避免烫手
5.热能够从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分，但热传递的速度是不同的。在图中C处加热，关于A、B、D三处蜡油融化的先后顺序，正确的是( )
A.先D再B后A B.先B再A后D C.先B再D后A
二.填空题(共5题，共30分)
1.木头、铝、塑料和铁四种材料中，( )、( )是热的良导体；( )、( )是热的不良导体。
2.热传递主要通过 ( )、对流和 ( ) 三种方式来实现。
3.热在传递时以热源为起点，从较热的一端向( )的一端传递。离热源越远，热传递的时间越( )。一般来说，金属的传热能力比非金属( )。
4.热总是从温度较( )的物体传递到温度较( )的物体。
5.深秋的早晨有时会看到( )，在地面上会看到( )或( )。
三.判断题(共5题，共10分)
1.水蒸气在空中遇冷后，结为水滴落下就是雨。（　　）
2.冷水在加热的过程中体积、重量都会增大。（　　）
3.夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫是因为热辐射。（　　）
4.热只能在同一物体中传递，不能在不同物体之间传递。（　　）
5.烧水时，水面上方冒出的“白汽”就是水蒸气。（　　）
四.连线题(共1题，共10分)
1.
五.简答题(共1题，共4分)
1.夏天天气非常热，有时由于供电不足会导致商店停电。商店的工作人员就用厚厚的棉被覆盖在冰柜上，以减缓棒冰融化的速度。请说明其中的道理。
六.综合题(共3题，共30分)
1.探究“衣服是否能够增加热量”实验
“你快把衣服穿上！”，龙龙的妈妈又在劝他增添衣物了，龙龙感到好奇，于是问他妈妈：“衣服能够发热吗？为什么冷了要添衣？为什么冬天要穿厚衣服？”为了找寻答案，龙龙用水、烧杯、温度计和夏装短袖校服进行实验。
他的实验步骤如下：
①测：量出烧杯中的水的温度；
②测量出衣服的温度；
③用衣服把烧杯包裹好，分三次测量出包裹后的水的温度，每次测量间隔5分钟。
烧杯中的水的温度 21℃
衣服的温度 22℃
烧杯中的水的温度 第一次测量 第二次测量 第三次测量
衣服的温度 21℃ 21℃
（1）关于温度计的使用，下列说法正确的是(　　)
A．测量水的温度时，液泡可以触及烧杯底部
B．温度计放入水中，即刻便可开始读数
C．读数时，不能将温度计从水中取出，应放在水中进行读数。
（2）在这个实验中，除了使用传统的温度计测量水温，我们还可以使用　（ ）(工具名称)测量水温。
（3）龙龙已经对包裹衣服后的水温进行了两次测量，你认为龙龙第三次观察记录的温度是否会发生变化？你的依据是什么？
我认为龙龙第三次观察记录的温度( )(会不会)发生变化；
依据：
2.
图1 图2
在“探究热在金属中的传递”的实验中，将凡士林均匀地涂在两块金属片上（图1、图2），A处表示酒精灯的火源。
（1）图1中B、C、D三处凡士林熔化的先后顺序是：
（2）图2中B、C、D三处凡士林熔化的先后顺序是：
3.（1）实验一：探究霜的形成过程（1）正确的实验步骤是（1）( )→（2）( )→（3）( )→（4）( )
A.先在250毫升的烧杯中倒入150克的碎冰块和50毫升的水。
B.观察烧杯壁外侧，并用手轻轻触摸烧杯壁外侧，得出实验结论。
C.准备250毫升烧杯一个，150克碎冰块、水、70克食盐、勺子和搅拌棒。
D.再放入50克的食盐，用搅拌棒搅拌。
（2）实验结论是( )
A．烧杯壁外侧没有任何变化，用手轻轻触摸烧杯壁外侧时，也没有什么感觉。
B．用手轻轻触摸烧杯壁外侧时，感觉很冷，烧杯壁外侧出现一层白色泡沫，这就是霜。
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.C
4.B
5.C
二.填空题
1.铝；铁；木头；塑料
2.热传导；热辐射
3.较冷；长；强
4.高；低
5.雾；露；霜
三.判断题
1.√
2.×
3.√
4.×
5.×
四.连线题
1.
五.简答题
1.冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传递。
六.综合题
1.（1）C
（2）温度传感器
（3）不会；因为衣服没有增加热量的能力，只是起到保温的作用
2.（1）D；C；B
（2）C；D；B
3.（1）C;A;D;B
（2）B