1.观潮 学案（含答案）

观潮
【学习目标】
1．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
2．学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
3．通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习本文，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
【学习重难点】
1．精彩的场面描写，精巧的结构安排。
2．引导学生了解南宋时的观潮活动
【学习过程】
一、预习
1．初读课文，注音或写字：
每岁京尹（ ） 艨（ ） 艟（ ） shū( )尔 一（ ）善泅（ ）
倍穹（ ） 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 jiù( )赁 （ ）看幕
如lǚ( )平地 鲸波万rèn( )
2．再读课文，解释句中加点的词：
（1）吞天沃日，势极雄豪。 沃：
（2）倏尔黄烟四起。 倏尔：
（3）人物略不相睹。 略：
（4）饮食百物皆倍穹常时。 穹：
（5）珠翠罗绮溢目。 溢：
（6）自既望以至十八日为盛。 既望：
（7）方其远处海门。 方：
（8）如履平地。 履：
（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
为：
逝：
（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身。 文：
（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
溯迎：
出没：
（12）江干上下十余里间。 江干：
3．指出下列加点词的古义和今义：
（1）海涌银为郭
古义： 今义：
（2）吞天沃日
古义： 今义：
（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
骑：古义： 今义：
标枪：古义： 今义：
4．解释句中加点的词（一词多义）：
（1）为：
仅有“敌船”为火所焚（ ）
海涌银为郭（ ）
自既望以至十八日为盛（ ）
（2）以：
以此夸能（ ）
自既望以至十八日为盛（ ）
（3）仅：
仅如银线（ ）
仅有“敌船”为火所焚（ ）
（4）观：
浙江之潮，天下之伟观也（ ）
可远观而不可亵玩焉（ ）
（5）势：
势极雄豪（ ）
既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
（6）能：
而旗尾略不沾湿，以此夸能（ ）
未复有能与其奇者（ ）
（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
腾身百变（ ）
5．判断下列句子的句式：
（1）仅有“敌船”为火所焚 （ ）
（2）浙江之潮，天下之伟观也（ ）
（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（ ）
（4）出没于鲸波万仞中（ ）
二、合作探究
1．作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？
2．题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？
【达标检测】
1．按原文填空。
（1）写参演船舰之多的句子是
（2）写阵势变化多端的句子
（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是
（4）写双方习战之激烈的句子是：
（5）写声势之大的句子是：
2．下列没有使用修辞方法的一句是（ ）
A：海涌银为郭，江横玉系腰 B：震撼激射，吞天沃日
C：争先鼓勇，溯迎而上 D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地
3．说说作者引用诗句有什么作用？
参考答案
【预习导学】
1．略
2．（1）用水淋洗（2）突然（3）微，一点（4）高（5）满（6）农历十六（7）当……时
（8）踩 （9）被； 去，往（10）刺着文采 （11）逆流迎着潮水； 健儿在水中忽隐忽现（12）江岸
3．（1）外城； 姓 （2）用水淋洗； 肥沃 （3）A名词，马； 动词，骑马 B举枪；一种体育器材
4．（1）被； 当作，作为 算是
（2）凭借； 而，连词
（3）几乎，将近； 仅仅
（4）景象； 看
（5）气势； 阵势
（6）本领； 能够
（7）腾起； 翻腾
5．（1）被动句，其中“为……所”表被动
（2）判断句，“也”表判断
（3）省略句，此句承上省略主语“潮”，译时补上
（4）倒装句，“万仞鲸波”是定语后置
【合作探究】
百度—视频—2014钱塘江大潮直播（1．新蓝网：2013钱塘江大潮袭来众人狂奔现场 场面壮观刺激；2．爆米花网：钱塘江大潮撞击美女坝，金属板瞬间冲倒；6．东方新闻网：钱塘江大潮“美女二回头” ）
1．作者是从潮来之状、演兵之威、弄潮之技、观潮之盛这四个方面来写的。（以下教师讲解：作者先由远及近写潮来之状，运用比喻，写出潮水涌动的雄伟壮阔，然后写演兵之威，这是文章最精彩之笔。作者生动的描写了南宋水军演习的情景，先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势上，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写南宋水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。作者又写弄潮儿高超的弄潮之技让观众大开眼界：“披发文身”写弄潮儿的外形；“溯迎而上”写弄潮儿的勇猛；“出没于鲸波万仞中”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现观潮之盛的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。）
2．（教师讲解：作者在描写钱塘江潮的雄伟景象后，又写了“校阅水军”和“健儿弄潮”的精湛技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。）这样的描写，是自然之美与人文之美相互映衬，使读者如亲临现场，使中心更加突出。
【达标检测】
1．（1）艨艟数百，分列两岸
（2）尽奔腾分合五阵之势
（3）如履平地
（4）黄烟四起，人物略不相睹
（5）水爆轰震，声如崩山
2．C
3．“海涌银为郭，江横玉系腰”对上文进行形象概括，呼应首句
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