小学信息技术粤教版 第6课 猫抓老鼠 教案（表格式）

教学内容 版本 广东教育出版社 页面 45-51 课型 新授课
课题 猫抓老鼠
教学目标 学会应用移动鼠标指针位置。 掌握侦测是否碰到物体。 掌握“重复执行直到”循环模块。
重点 学会应用移动鼠标指针位置、掌握侦测是否碰到物体
难点 掌握“重复执行直到”循环模块
教具 计算机
集 体 备 课 个性备课
教学过程 创设情境，导入新课 问：同学们，大家都看过《猫和老鼠》吗？今天我们来放松一下，一起来欣赏《猫和老鼠》里的经典片段 大家想一想，我们是不是也可以用我们所学的编程软件来做一个《猫抓老鼠》的游戏呢？现在我们来看一下用编程软件做出来的《猫抓老鼠》吧 演示猫抓老鼠游戏 引导：那么这节课我们就来一起完成《猫抓老鼠》这个游戏吧 （由此导入新课，板书课题） 师生互动，探究新知 游戏分析。 问：在我们刚刚看到的游戏里面，一共有几个角色呢？他们分别是？（板书：猫、老鼠） 分析猫：我们是用什么来控制猫的移动的？（板书：鼠标控制）当猫抓到老鼠的时候，猫有什么反应？（板书：碰到老鼠，说抓住了） 分析老鼠：老鼠在整个过程中做了哪些事情？（板书：随机移动、碰边缘反弹、被抓消失） 猫的脚本。 任务1：完成猫的脚本，实现鼠标控制和当碰到老鼠，说抓住了。播放猫的脚本教学视频 学生练习。 学生演示。 播放动画片《猫和老鼠》的小片段吸引学生对本课的学习兴趣 通过演示猫抓老鼠游戏明确本课的目标，在游戏的基础上掌握知识点 分析游戏中各个角色的动作，了解脚本搭建的意义
集 体 备 课 个性备课
教学过程 老鼠的脚本。 任务2：完成老鼠的脚本，实现老鼠随机移动和被抓后消失。播放老鼠的脚本教学视频 学生自主练习。 学生演示。将学生1和学生2的结果呈现在同学们眼前，测试游戏。 4、拓展（时间不足可留作业） 我们可以用鼠标控制猫去抓老鼠，想想看，能不能反过来，用鼠标控制老鼠，去躲避我们的猫的追捕呢？老师给大家一个小提示，用我们现在搭建好的脚本就可以实现这个躲猫猫的小游戏，请同学们动动脑筋认真思考一下并尝试。 学生完成拓展任务 演示解析制作方法 三、课堂小结 学会移动鼠标指针位置应用。 掌握侦测是否碰到物体。 掌握“重复执行直到”循环模块。 学生演示结果的结合就是本节课所要求完成的游戏，通过学生合力将游戏完成，让学生更有成就感 拓展任务难度不大，能够锻炼学生的思维，进一步理解脚本搭建的涵义。
布置作业 拓展任务或预习第七课 板书设计 猫抓老鼠 猫：鼠标控制；碰到老鼠，说抓住了 老鼠：随机移动、碰边缘反弹、被抓消失
教学后记 在本节课中，学生能够根据教师的演示操作完成猫抓老鼠游戏的制作，并且还有部分同学能够完成拓展任务，将游戏改成躲猫猫，教学完成度较好，但学生的纪律方面较差，需要多加管理