第22课《寓言四则——穿井得一人、杞人忧天》课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
穿井得一人
杞人忧天
穿井得一人
《吕氏春秋》
作家作品
《吕氏春秋》是战国末年秦相吕不韦集合门客共同撰写的。全书26卷，160篇，由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组成。因书中有8“览”，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。
待
等到
译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，要到外面去打水浇田，（他家）经常有一个人住在外面（专门做这件事）。
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
的
顺接连词
溉，浇灌。
汲水，从井里取水。
代词，他
告诉
得到、获得
住
等到他家了挖一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”
穿井得一人
打水浇田
挖掘、开凿
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
国人道之，闻之于宋君。
知道，听说，
这里 “使知道”
听说
译文: 有人听说了这件事，并传播开来说： “丁家打井挖到了一个人。”
代词，指丁家
人说的那句话。
传播
得到，挖到，挖得
这件事
国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道
了这件事。
这件事
讲述
被。
国都
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人
之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不如无闻
译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。
向
这件事
应答，回答
的
在
派遣
得到
丁家的人回答说：“（家里打了井，不必再派人到个面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”
使唤，指劳力
得到， 挖到，挖得
像这样，如此
听取传闻
寻到的消息如此，还不如不
知道。
◆一词多义
之
得一人之使（ ）
闻之于宋君（ ）
求闻之若此（ ）
助词，的
代词，指“穿井得一人”
定语后置标志
于
闻之于宋君（ ）
宋君令人问之于丁氏 （ ）
非得一人于井中（ ）
介词，被
介词，在，从
向
词语积累
◆古今异义
及其家穿井（ ）
丁氏对曰（ ）
古义：待，等到 今义：连词，和
古义：应答，回答 今义：正确
词语积累
◆文言句式
被动句：
闻之于宋君
（“于”表被动。译为：被宋君听到了。）
当堂小测
当堂小测答案
当堂小测
当堂小测答案
产生误传的关键一词是什么？为什么？
关键一词是“人”。因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）节省一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一人”。
整体把握
划分文章层次。
第一层（第1、2句）：叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占用一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。
第二层（第3、4句）：别人并未弄懂这句话，就把丁氏的话传开了，一直传到国君那里。
第三层（第5、6句）：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思，并揭示寓意。
整体把握
本文的中心句是哪一句？（表达方式是议论的句子）
求闻之若此，不若无闻也。
整体把握
丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
意思是我家打井得了一个劳动力。
合作探究
传说的人把这句话听成了什么意思？
听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
合作探究
宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？这位国君的做法说明了什么？
因为宋君不太相信打井挖出了一个人的事情。
调查研究是获得真理的唯一途径。
合作探究
由此看出宋君是一个怎样的人？
宋君是一个验证考察，不盲目轻信传言，开明正直的君主。
合作探究
“求闻之若此，不若无闻也”隐含了作者对这件事怎样的的看法？
对待传闻应采取审慎的态度，不能轻信盲从，更不能以讹传讹。
合作探究
现实生活中有没有类似情况？如有，我们应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
合作探究
合作探究
主 旨
这篇寓言通过讲述宋国姓丁的人家，打了一口井，节约了一个劳动力，被人误解为从井中得到一个人的故事，告诉我们对待传闻应采取审慎的态度，不能轻信盲从，更不能以讹传讹。
从丁氏、国人、宋君的角度分别获得了什么启示？
丁氏：语言表达要准确、清楚，避免误会和歧义。
国人：不能人云亦云，道听途说，以讹传讹。
宋君：对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
合作探究
这则寓言在写作上有什么特点？
幽默风趣，寓理于事是这则寓言在写作上的最大特点。
合作探究
1、选出“之”字用法不同的一项(　　)
A．国人道之　　B．闻之于宋君　　
C．问之于丁氏　D．得一人之使
2、“穿井得一人”的故事告诉我们__________（成语）的危害。
D
课堂检测
以讹 传讹
3、说说下面这则寓言的寓意。
庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
课堂检测
寓意：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
杞人忧天
《列子》
“世上本无事，庸人自扰之”，提到这句话，我们不禁会想到古时候的一则寓言故事——“杞人忧天”，今天就让我们走进这则寓言。
导入新课
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
《列子》是道教经典之一，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所 寄， 废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
“天，积气 耳，亡处亡气。
崩塌坠落
同“无”，没有
依托、依附
睡不着觉，吃不下饭
于是，就
告知，开导
聚积的气体
译文：杞国有个人担心天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。
又有一个又他的忧愁而担心的人，于是前去开导他，说:“天,不过是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。
罢了
同“无”，没有
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠
乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，
不当坠耶？”
你
弯曲伸展
行动、活动
为何，为什么
表假设，果真
译文：
你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担忧天会崩塌坠落呢？”
那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰，不应当都坠落了吗？”
吗
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人
曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块
耳，充塞四虚，无处无块。
即使
伤害
聚积的土块
四方
译文：开导他的人说：“日月星辰也是聚积在一起的气体中有光耀的东西，即使坠落，也不会造成伤害。”那人说：“地塌了怎么办呢？”开导他的人说：“大地，只不过是聚积在一起的土块罢了，四处都塞满了，没有地方是没有土块的。
怎么办
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
踩，踏
同“释”，解除、消除
译文：
你踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？”
那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来 非常高兴。
为什么
行动，活动
当堂小测
当堂小测答案
当堂小测
当堂小测答案
熟读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事。
主要讲述了杞国有个人无端担心天崩地裂，自己无处可居，后经晓之者开导后舍然大喜的故事。
整体把握
划分文章层次。
第一部分（1）：故事的开端。有一个杞人因担心天地崩坠而废寝食。
第二层（2-6）：故事的发展。“晓之者”劝导杞人的过程。
第三层（7）：故事的结局。杞人的担忧解除，皆大欢喜。
整体把握
“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？
缺乏起码常识和经验或对事物的认识不够了解不够（或不善于学习思考和探究）。
合作探究
“晓之者”是怎样解“忧”的？
先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；
再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；
最后解释地也不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。
合作探究
根据自已掌握的自然知识，看看文中“晓之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？
（1）天（宇宙）是没有穷尽的。
（2）日月星辰有的是气体团，有的是固体团，它们都在各自的轨道上运行，它们有的发光，有的不发光。
（3）以太阳为中心，围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系；太阳系及其他恒星系组成了银河系；银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。
合作探究
你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
合作探究
《杞人忧天》中主要运用了什么描写方法？分别刻画了“杞人”和“晓之者”怎样的形象？
语言描写（对话描写）。
杞人：庸人自扰、忧虑重重。
晓之者：热心解忧、悉心劝解。
合作探究
课文有怎样的寓意？从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
杞人忧天：指庸人自扰、毫无根据的瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
合作探究
（1）寓意深刻，启迪智慧。
（2）通过对话描写刻画人物形象。
写作特色
如果从积极的方面看待杞人忧天，你会做怎样的评价？
忧地忧天，匹夫有责。20世纪末期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现中华民族的伟大复兴，也为了拯救严重的全球生态危机，21世纪该忧地忧天了，人类该忧地忧天了。
拓展延伸
1、下列对《杞人忧天》这则寓言的分析，有误的一项是（ ）
A. 这则寓言故事运用对话刻画人物，人物形象分明；故事短小，但寓意深刻。
B. “杞人忧天”这一成语，主要意义在于唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。
C. 这则寓言是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者这两种人。
D. 作者的原意是要提倡“顺乎自然，无为而治”，这是儒家的人生哲学的反映。
D
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