第19*课《一棵小桃树》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
一棵小桃树
作者：贾平凹
七年级语文 下册
一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。读一读,看看一棵小桃树给了作者怎样的力量呢 让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。
导入新课
贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。
贾平凹的散文内容宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使他散文具有一种深邃的哲思。
预习之作者简介
矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）
淅淅沥沥（ ）恍然（ ）马嵬坡（ ）
忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐
幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）
jīn
hàn
ɡǒnɡ
xī lì
huǎnɡ
chàn
wéi
zhàn
wěi suǒ
zhì
luǒ
shi
记记背背
预习之字音词义
伫立：长久地站立。 孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。 楚楚：娇弱柔美。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
赤裸：光着身子，不穿衣服。
记记背背
预习之梳理层次
1、阅读中标示出能够提示结构层次的语句，并初步初步划分文章的结构
第一部分（第1段），交代“我”写小桃树的缘由。
第二部分（第2段），写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。
第三部分（第3段至第8段），回忆小桃树以及“我”的经历。
第四部分（第9段至结束），回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
插叙
如果让你给小桃树拍一张照片，你会选择它成长中的哪个瞬间呢？
用这样的句式说话：“我最想拍拍一张小桃树----时的照片，你看它----”
观其形态
“纤纤”“瘦”“风雨里哆嗦”
风雨中的小桃树
“角落里”“瘦瘦的”“黄黄的”“大家都笑话它”“没出息”“默默地长上来了”
角落里的小桃树
“被猪拱折”“还在长者”“弯弯的身子”“长的弱小，花竟全开了”
在奶奶去世时的小桃树
“千百次地俯下”“千百次地挣扎”“竟还保留一个欲绽的花”
“像风浪里航道上的指示灯”
雨还在下着看到的小桃树
小桃树形象
大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的......都是野的”——奶奶的态度是如此，我对小桃树的情感有怎样的变化呢？
1.面对这样一颗小桃树，作者的情感发生了怎样的变化呢？请按照时间的先后画一个作者的情感变化过程。
忽略
坚信
忘却
怜惜
赞美
希望
悟其神韵
希冀
1、小桃树 贾平凹
VS
生长环境 成长经历 面对挫折的态度
小桃树
贾平凹
角落里
长的不是地方
从小生活在农村，孤陋寡闻
被猪拱、讨人嫌、
险被砍、经风雨
从农村到城市，
感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。
不屈不挠
顽强生长
原来也是个孱头，
脾性一天天地坏了，
常常发呆，心境垂垂
暮老。最后受小桃树
启发鼓舞
解其意图
作者为什么会对小桃树注入如此多的情感？
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。（补充————
读下面的材料，理解作者情感变化
1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。他是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》 ，获得施耐庵文学奖 。2012年，获得朱自清散文奖 。
2015年，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2016年12月，中国作家协会第九届全国委员会副主席。
悟其神韵
它长在角落里
它被——
它面对风雨，
千百次地俯下，
又千百次地挣扎，
“我”的小桃树，
它在无声的告诉“我”，
要-------------------------------。
嘲笑没出息
勇敢追梦 顽强成长
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，不屈不挠，对理想执着追求。
　 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。
作者笔下的小桃树其实就是他自己，他借这样一株长于墙角却不畏风雨努力开花的小桃树，表达了自己不惧困难追寻梦想的决心，运用了托物言志的写法。
　小结：
1976年，“文化大革命” 终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
背景资料
希望善良单纯的少年都能在阳光下鲜活地生长，如果你感受到了世界的温柔，别忘了用同样的温柔去回馈。如果世界让你有些失望，也请相信，星空永远在你头顶闪耀。
教师寄语
①抒发的情志不同：
《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。
《一棵小桃树》：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
异
本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在主旨与写法上有何异同？
课后题
②行文的构思不同：
《紫藤萝瀑布》：由赞美眼前的藤萝花，到回想旧日的藤萝花，在比较中表现时代影响和社会变迁。
《一棵小桃树》：小桃树的成长过程和“我”的人生经历，用一明一暗两条线索来展示事物发展的过程。
异
本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在主旨与写法上有何异同？
课后题