1《观潮》课后作业 （含答案）

部编版四年级上册语文
1. 观 潮
课后作业
一、 单选题
1. 下列各组词语中没有错别字的一项是( )。
A.昂首东望 绿树成阴 奇头并进 满天卷地
B.随通而安 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨
C.精疲力竭 换弓搭箭 刚正不阿 不动声色
D.气急败坏 眉青目秀 白发苍苍 鸦雀无声
2. 下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是（ ）
A.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮的声势特点。
B.这句话刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。
C.句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。
D.从“浩浩荡荡”一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮的声势。
3. “午后一点左右，从远处传来①的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声②。再近些，那声音如同③，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，江面上依旧④。” 下列表示浪潮声音变化的词正确的一项是（ ）
A.①风号浪吼 ②山崩地裂 ③越来越大 ④隆隆
B.①隆隆 ②山崩地裂 ③越来越大 ④风号浪吼
C.①隆隆 ②越来越大 ③山崩地裂 ④风号浪吼
D.①风号浪吼 ②隆隆 ③越来越大 ④山崩地裂
4. 下列词语中,加点字解释全都正确的一项是( )
A.视死如(归还) 暴风雨(急速)
B.精疲力(尽) 风号浪(鸣叫)
C.堂大笑(哄骗) 赞叹不(停止)
D.田地荒(杂乱) 人声鼎(煮沸)
二、 填空题
5. 给下列句子选择正确的修辞手法。
A.比喻 B.排比 C.设问 D.拟人 E.夸张
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（________）
（2）竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来做科学研究的。（________）
（3）我的爷爷走起路来，把地皮踏得一颤一颤的。（________）
（4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（________）
（5）关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一句鼓励，给学生身心的舒畅；关爱是一声问候，给学生春天般的温暖。（________）
6. 选词填空。
平静安静宁静
（１)．房间里非常（________），只听见钟表的嘀哒声。
(２)．几只小船飘荡在（________）的湖面上。
(３)．夜晚，（________）的乡间小路上连一个人影都没有。
7. 填空
(1)．再近些，只见________，形成一堵________。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地________；那声音如同________。
(2)．《嫦娥》一诗中，体现嫦娥孤单的诗句是：________，________。
(3)．王戎不取道旁李的原因是：__________。
8. 把下列四字词语补充完整。
水天（________）（________） 昂首（________）（________）
人（________）人（________） （________）（________）浪静
（________）（________）鼎沸 （________）天（________）地
齐头（________）（________） 漫（________）卷（________）
三、 现代文阅读
9. 课内阅读。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）选文从________和________两个角度来想象________的画面。
（2）画“________”的句子，第一个分句将“浪潮”比作________，第二个分句运用了________的修辞手法，展现了钱塘江大潮的非凡气势，用四字词语形容钱塘江大潮：________、________。
（3）下列诗句与选文内容相符的一项是（ ）A．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。B．春江潮水连海平，海上明月共潮生。

10. 课内阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mēn mèn）雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮（diǎn diàn）着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēn bēng）地裂，好像大地都被震得颤（chàn zhàn）动起来。
（1）用“＼”画去文中不正确的音节。
（2）短文从________、________两个方面描写潮来之时的景象。
（3）从第一段话中的________、________两词可看出观潮人群的热情之高。
四、 综合读写
11. 按要求写句子。
(1)．面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观呢？（不改变意思，给句子换个说法）
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(2)．一枝枝荷花亭亭玉立，像一个个娇羞的少女。（照样子仿写句子）
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(3)．我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。（用关联词把两句话合成一句话）
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五、 解答题
12.阅读短文，回答问题。
济南的夏天
郭奕明
①俗话说：“天有不测风云。”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真是再恰当不过了。
②暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热……热……”；地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔。
③就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。
④突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
⑤风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上，雨!而且这么大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那么大!雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!那讨厌的热浪仍然缠着我的腿和脚，马路仍然烫人。
⑥雨，越下越大了，最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。密集的雨点砸到人身上，还真有些疼呢!我真像一只落汤鸡，赶紧往家跑。这时，雨更大了，窗外只见白晃晃的雨水，没头没脑地往下浇。那一排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左摇右摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，像是在快乐地欢呼！
⑦过了半个多小时，雨下小了——更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。
⑧济南的夏天就是这样——多变。
（1）第①段在全文中的作用是________。
（2）第②段作者是运用什么手法描写夏天的闷热的？
（3）划分层次，使用符号标明正确的是（ ）
A.①一②／③一⑥／⑦一⑧ B.①一③／④一⑥／⑦一⑧
C.①／②一⑥／⑦一⑧ D.①／②一⑦／⑧
（4）我们在本学期的课文学过老舍的《济南的冬天》，知道可用________这个词不概括济南冬天的特点；那么根据本文的内容我们可________这个词概括济南夏天的突出特点。
参考答案
一、 单选题
1.C
2.D
3.C
4.B
二、 填空题
5.ACEDB
6.
安静,平静,宁静
7.
白浪翻滚,两丈多高的水墙,齐头并进,飞奔而来,山崩地裂,嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心,树在道旁而多子，此必苦李
8.
相,接,挺,胸,来,往,风,平,人,声,顶,立,并,进,天,地
三、 现代文阅读
9.
（1）声音形态（变化）潮来时
（2）白色战马夸张汹涌澎湃宏伟壮观
(3)A
10.
（1）mēndiàn bēn zhàn
（2）潮来时的声音潮来时的形状
（3）人声鼎沸沸腾
四、 综合读写
11.
面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。
一棵棵白杨树挺拔矗立，像一个个士兵。
我们上课时不但要专心听讲，而且要积极开动脑筋。
五、 解答题
12.
（1）总领全文
（2）侧面烘托，以“柳树垂头丧气”“知了热得很难受，拼命喊叫”的描绘，给人以炙热感。
（3）D
（4）温晴,多变