19 一只窝囊的大老虎 教案

19.一只窝囊的大老虎
一、教学目标：1.学习批注的方法阅读
2.借助描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情变化的原因
3.能结合生活经验说出“我”演出是否窝囊。
二、教学重难点：1.学习批注的方法阅读
2.借助描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情变化的原因
三、教学方法：讲授法、多媒体辅助法、讨论法
四、教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.谈话导入
师：你见过老虎吗？你印象中的老虎是什么样？
生：一只_________老虎（预设：凶猛、威风、雄壮……）
师：老虎给我们印象都是凶猛威武的，可我们今天要学习的课文《一只窝囊的大老虎》，“窝囊”是什么意思？（预设：无能、怯懦的意思）（板书课题）
2.故事紧紧围绕“表演”发生了哪些事？（生：期盼表演、排练节目、参加表演、反省表演）
文中的“我”渴望登台表演，是如何体现的？（出示PPT）
“我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上……”
你能谈一谈你的体会吗？（预设：渴望上台表演，期待上台）
你从哪些词语看出的？生：一直，多想……请你把这些词语圈出来，把“渴望、期待”批注在旁边（师：抓词语，谈体会）
三、学习第三至十五自然段，体会“我”在老师选派角色和排练时的心情变化及变化的原因。
1.默读第3—15自然段，用“______”画出“我”排练时的心情变化，发现“我”心情变化的原因并作好批注。（出示表格）（析句子，解人物）
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 通过老师的话语，“我”认为扮演老虎很简单
引导交流：通过表格我们已经知道了“我”在表演前十分期待表演（板书：期待），想在台上露脸（板书：露脸），期待大家的掌声（板书：掌声），在排练时“我”又是怎样的心情？你从哪些发现的呢？
预设1：勾画了“记住了!”从中体会到“我” 对表演充满自信（板书：自信）其原因是老师认为扮演老虎可以不会豁虎跳，“我”从老师的话中感受到扮演老虎很简单。（板书：扮虎简单）
其他同学补充：从提示语“我连忙答应”
其他同学补充：语言描写可以体会到，“我”担心老师改变主意的小心思（板书：语言）
预设2：“我看着老师的脸，就怕她改变主意”“我”充满着担心，“看着老师”这个动作，写出“我”在小哥哥说“我”不会豁虎跳后，害怕老师不让“我”演老虎。
预设3：“我想上台露脸是露不成了” 感受到了“我”的心情失落
预设4：第14自然段“我” 从自信变得不自信了，原因是“我” 不会豁虎跳，以及老师对我的演技并不满意。
总结：
四、学习第16至19自然段，体会“我”演出时的心情变化以及变化的原因。
1.小组合作：细读16—19自然段，用“~~~~~~”勾画描写“我”动作，神态的语句，体会人物演出时的心情，完成表格。
预设1：“我套上老虎皮，戴上老虎头套，紧张地等候在后台的上场口”“紧张”一词直接点名了“我”临上场的心情。（板书：紧张）
其他小组补充：“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”这一动作也写出了“我”的紧张。
其他小组补充：“我”的紧张是因为“我”第一次上台，没有演出经验，所以很紧张
预设：“笑得我脸上一阵热”体会到“我”更加紧张，因为“我”笨拙的表演迎来了哄堂大笑
其他小组补充：“我站起来脱下头罩、满头满脸都是汗珠”写出“我”的狼狈。原因是“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。（板书：不会豁虎跳、演出砸锅）
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 通过老师的话语，“我”认为扮演老虎很简单
紧张 1.“我”第一次上台
2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意
狼狈 1.“我”不会豁虎跳
2.演出搞砸了
五、总结全文，升华主题
1.提问：“我”的表演砸锅后，“我”的心情如何？
（出示句子：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。）
谁来说一说这句话，体会“我”此时惭愧、自责的心情。
2.创设情境：我的演出“窝囊”吗？假如我就是扮演老虎的同学，你如何开导我？