10.爬山虎的脚 第二课时 课件 (共10张PPT)

(共10张PPT)
爬山虎的脚
第二课时
仁寿县禾加镇林场小学校 叶冰梅
一、复习引入
上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解它们，看看它们有什么神奇之处。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。
观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
二、初步感受爬山虎叶子的美
学习第2自然段
这一自然段中哪些地方体现出作者观察得特别仔细？
嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空隙”等词句，体会爬山虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点，突出叶子给人的“舒服感”
三、深入了解爬山虎脚的特点
学习第3、4两个自然段
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（位置、数量、形状、颜色）
比喻
这些细丝很像蜗牛的触角。
爬山虎是怎样往上爬的
积累有关友善的名句。
通过交流平台，学习默读的方法。
拟人
爬山虎是怎样往上爬的
茎上伸出六七根细丝→细丝的头上变成小圆片，巴住墙→细丝由直变弯曲，使嫩茎紧贴在墙上→一步一步往上爬。
你觉得爬山虎的脚还像什么？试着说一说。
四、进一步体会爬上虎的脚与墙的关系
学习第五自然段（依赖）
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
先说后写。这节课用了大量的时间让学生交流,自己说、同桌交流、全班交流等,形式多样,内容丰富,为学生自己给奇思妙想拟定题目和写作内容提供了肥沃的土壤。
有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
通过学习本单元语文园地,学生积累了许多描写动物的词句,激发了他们喜爱和保护动物的情感。
学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？
学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。
使用钢笔的时候应该怎样做？
把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。
布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
所以在教学中,我首先注重学生的朗读训练,课堂采取各种形式的朗读,在朗读中熟悉生字词的字音,初步了解课文意思,以及初步感知课文的意境;边读边想象,在朗读中创设情境,理解课文的意境;
在学习中,能够通过朗读品味、体会句子的表达方式,并且能够运用学过的方法来介绍事物。学以致用,才能不断提高表达能力。
引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。
学习课文按不同方面连段成篇的方法。
了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
五、延伸拓展
观察一种植物，围绕一个意思写具体。
要求：细心观察，连续观察。