22 狐假虎威（课件）（15张）

(共15张PPT)
《狐假虎威》
词语练习：师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。
狐假虎威
狐假虎威
．
1、不真实的。 （ ）
2、假定。 （ ）
3、假如。 （ ）
4、借用、利用。（ ）
√
通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。
什么是寓言故事 ？
寓言故事：就是“作者通过一个故事告诉我们一个道理”。
“狐假虎威”这个寓言故事比喻倚仗别人的势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威势,招摇撞骗的人。
请想一想，句中的“狐假虎威”是什么意思？
通过本单元的学习,学生积累词语,积累课文中表达作者情感或想法的句子,持之以恒的积累一定会丰富学生的素材库。
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对大狗叫起来。
他只是董事长身边的司机，却常狐假虎威地发号施令。
老师让小红做了课代表，小红天天狐假虎威的吓唬人。
教学重点：
让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
拔苗助长
守株待兔
亡羊补牢
观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
先说后写。这节课用了大量的时间让学生交流,自己说、同桌交流、全班交流等,形式多样,内容丰富,为学生自己给奇思妙想拟定题目和写作内容提供了肥沃的土壤。
语言朗朗上口,采用个人读、齐读、轮读等多种朗读形式,可以激发学生对诗歌的兴趣。 在学习诗歌之前,先介绍作者艾青,让学生对本诗作者有一个比较全面的了解,拉近学生与作者之间的距离,也为理解诗歌做铺垫。
大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。
学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。
使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
其他同学交流有什么感受。
让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。
通过交流平台，学习默读的方法。
把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。
使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
学习课文按不同方面连段成篇的方法。