11.2 学生实验：组装电路课件2022-2023学年北师大版物理九年级全一册（共25张PPT）

(共25张PPT)
11.2 学生实验：组装电路
北师大版九年级物理上册
目录
1. 新课导入
2. 新课教学
3. 课堂反馈
4. 课堂小结
1
电路的组成
设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。
【活动】
串联电路
并联电路
电路连接的方式
分析电路结构，归纳其结构特征。
【活动】
1、用电器逐个顺次连接在电路中。
2、电流只有一条回路从电源正极回到负极。
沿着电流流向顺次组装电路元件。
【连接技巧】
【结构特点】
串联电路
控制电路通断，观察实验现象。
【活动】
1、开关闭合，所有用电器同时工作。
2、开关断开，所有用电器同时停止。
3、开关的位置对电路控制没有影响。
【控制特点】
串联电路
各串联用电器之间的工作关系。
【工作特点】
3、短一灯泡
【探究】
【方案】
1、去一灯泡
其余灯泡不工作。
其余灯泡工作，但亮度变亮。
串联的各用电器之间相互影响。
2、加一灯泡
其余灯泡工作，但亮度变暗。
串联电路
（A、B:分支点）
【活动】
1、用电器并列连接在电路中。
2、电流有多条回路从电源正极回到负极。
【连接技巧】
（AB间电路:支路）
（AC、BD间电路:干路）
分析电路结构，归纳其结构特征。
先串一个回路再并接其他回路于分支点
【结构特点】
并联电路
控制电路通断，观察实验现象。
【活动】
1、干路开关，控制所有用电器工作。
2、支路开关，控制所在支路用电器。
3、开关的位置对电路的控制有影响。
【控制特点】
并联电路
各并联用电器之间的工作关系。
【工作特点】
3、短一灯泡
【探究】
【方案】
1、去一灯泡
其余支路灯泡原样工作。
整个电路不工作，电源短路。
并联的各用电器之间互不影响。
2、加一灯泡
其余支路灯泡原样工作。
并联电路
2
串并联识别方法
顺次连接，一条回路
并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰
独立工作，互不影响
串并联电路的联系和区别。
【总结归纳】
串并联电路对比
【首尾法】
首：电流流入 端 尾：电流流出端
观察下列电路结构，判断连接方式。
【活动】
串联电路
并联电路
【结论】
1、若用电器首尾相连，则串联。
2、若用电器首首、尾尾相连，则并联。
判断电路连接方式
【正负号法】
判断下列电路结构，分析电路状态。
【活动】
电源正负极分别标“+” “-”号。从正极开始沿
导线标符号“+”，直至遇到用电器停止；再从负极开始沿导
线标符号“-” ，直至遇到用电器停止。
【结论】
1、若几个用电器两端异号，则串联。
2、若每个用电器两端异号，则并联。
3、若用电器或电源两端同号，则短路。
判断电路连接方式
分析下列电路连接方式，说明判断依据。
【活动】
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】
并联
并联
单个串联，各组并联
【总结】
1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
2、“去用电器法”是较为理想的判断方法。
判断电路连接方式
3
生活中的电路
设计电路结构，画出电路图。
【病房呼叫电路】
【设计流程】
4.联系实际，检查改进。
1.明确目标，确定元件。
2.分析结构，设计草图。
3.准备器材，实验验证。
病房呼叫电路
例、甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5楼，乙住
2楼，他们想设计一个电路来互通消息。
两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家
的电铃发声。（乙同意提供电池）
设计电路结构，画出电路图。
【简易通讯电路】
简易通讯电路
例、一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设
值班室，工作人员可通过操纵室内开关，使想
停车的司机通过入口处的红绿灯便可知场内是
否有空车位：红灯表示无车位，绿灯表示有车
位。请你设计一个满足要求的电路。
设计电路结构，画出电路图。
【停车场信号灯电路】
停车场信号灯电路
【楼梯灯电路】
设计电路结构，画出电路图。
【改进】
设计光声控楼梯电路结构，画出电路图。
楼梯灯电路
1、如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联电路，则应
闭合或断开哪些开关？要使灯泡L1、L2组成并联
电路，则应闭合或断开哪些开关
课堂练习
2、在如图所示的电路中
(1)若只闭合S1,三个灯是怎样连接的
(2)若S1,S2,S3都闭合,三个灯又是怎样连接的
(3)若只闭合S1,S2,情况会变成怎样
课堂练习
3、用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连
成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)：
①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮；
②只闭合开关S1，红灯亮；
③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮；
④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮
课堂练习
组装电路
串联电路
课堂小结
并联电路
开关影响
电路特点
识别方式
开关影响
电路特点
识别方式
电路设计
学 习 结 束
北师大版九年级物理上册