人教版八年级上册 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件(共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-03 18:32:50 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第五单元 生物圈中的其他生物 · 第四章 细菌和真菌
一、新课导入
想象：
如果没有植物，世界会怎样？
如果没有动物，世界会怎样？
如果没有细菌和真菌，世界又会怎样？
一、新课导入
为什么森林里的落叶不会越积越厚？
落叶不会越积越厚，细菌、真菌等会分解落叶。
一、新课导入
思考：
1．面包、水果为什么会腐烂直至消失不见？
2．消失的面包、水果变成了什么物质？
3．谁让面包、水果腐烂了？
被分解了
二氧化碳、水、无机盐
细菌和真菌
二、作为分解者参与物质循环
怎样证明细菌和真菌对植物遗体的分解作用呢？
二、作为分解者参与物质循环
将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
1．甲乙两组为什么要用相同的树叶？
二、作为分解者参与物质循环
对照实验除设置“有无细菌”这一条件不同外，其他条件都要相同。
2．为什么要使树叶保持潮湿？
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润。
3．哪个方案更能说明问题？为什么？
二、作为分解者参与物质循环
方案3更能说明问题。
先将两组都进行灭菌处理，然后将甲组放在无菌的条件下，乙组接种细菌后放在无菌的条件下，这样保证了甲乙两组的实验条件除了有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。
二、作为分解者参与物质循环
分析图片中展示的生物现象：
1．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
二、作为分解者参与物质循环
霉菌将有机物分解成二氧化碳和水。
2．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌在物质循环中起分解有机物的作用，使复杂的有机物分解成为简单的无机物。这些无机物又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物。
二、作为分解者参与物质循环
有机物
呼吸作用
分解
无机物
光合作用
吸收、利用、制造
有机物
（遗体中）
（植物）
二氧化碳、水和无机盐
物质循环：
三、引起动植物和人患病
细菌和真菌
营腐生生活
大多数
营寄生生活
小部分
从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
三、引起动植物和人患病
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
三、引起动植物和人患病
手癣
棉花枯萎病
玉米瘤黑粉病
三、引起动植物和人患病
黄曲霉能使人体的免疫功能丧失，诱导畸形，诱发癌症的发生。
四、与动植物共生
共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。
四、与动植物共生
地衣：真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。
四、与动植物共生
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
细菌、真菌与动物的共生现象也很普遍。
四、与动植物共生
食草动物的胃肠内生活着一些细菌可以帮助分解草料中的纤维素，动物可以为这些细菌提供生存场所和食物。
人体内有些细菌能够制造维生素B12和维生素K。
肠道菌群
人体肠道内寄居着种类繁多的微生物，这些微生物称为肠道菌群。在这些微生物中，超过99%都是细菌，大致可分为三类：
1．有益菌 也称为益生菌，主要是双歧杆菌、乳酸杆菌等，是人体健康不可缺少的要素，可以合成多种维生素，参与食物的消化，促进肠道蠕动，抑制致病菌群的生长，分解有害、有毒物质。
2．中性菌 即具有双重作用的细菌，如大肠杆菌、肠球菌等，在正常情况下对健康有益，一旦增殖失控，或从肠道转移到身体其他部位，就可能引发许多问题。
3．有害菌 数量一旦失控，就会引发多种疾病，产生致癌物等有害物质，或者影响免疫系统的功能。
人体健康与肠道内的益生菌群结构息息相关。有研究者指出，体魄强健的人肠道内有益菌的比例达到70%，普通人则是25%，便秘人群减少到15%，而癌症病人肠道内的益生菌比例只有10%。
乳酸杆菌
腐生、寄生和共生的区别：
三、引起动植物和人患病
不同点 相同点
腐生
寄生 共生
分解已死的生物体或现成的有机物来参与物质循环 都是利用现成的有机物来生活，营养方式为异养型
在活的动植物和人体内生长使其患不同的疾病 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利 四、典型例题
例1．秋天到了，落叶纷纷，把落叶埋在土壤中一段时间后，落叶消失了，原因是（ ）
A．落叶被水溶解了 B．落叶被土壤吸收了
C．落叶被踩没了 D．落叶被细菌、真菌分解了
D
例2．人们俗称的大地的“清洁工”主要是指（ ）
A．寄生细菌 B．腐生细菌
C．真菌 D．病毒
B
四、典型例题
例3．下列关于细菌、真菌在自然界中的作用，不正确的是（ ）
A．地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的
B．腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演“清洁工”的角色
C．如果没有细菌、真菌，动植物的遗体会堆积如山
D．猩红热、足癣等是由一些真菌寄生在人体表引起的疾病
D
例4．下列微生物中，能将空气中的氮气转化为豆科植物所需氮肥的是（ ）
A．根瘤菌 B．白僵菌 C．链球菌 D．大肠杆菌
A
四、典型例题
例5．下列与污水处理有关的说法中错误的是（ ）
A．污水中有机物可以作为细菌的食物
B．无氧条件下甲烷菌能分解有机物
C．有氧时，一些细菌也能把有机物分解成二氧化碳和水
D．因为细菌有净化作用，所以不怕水体污染
D
四、典型例题
例6．下列选项与概念图中的①②③相对应的是（ ）
A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
C．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
C
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
五、课堂小结
再 见
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
第五单元 生物圈中的其他生物 · 第四章 细菌和真菌
一、新课导入
想象：
如果没有植物，世界会怎样？
如果没有动物，世界会怎样？
如果没有细菌和真菌，世界又会怎样？
一、新课导入
为什么森林里的落叶不会越积越厚？
落叶不会越积越厚，细菌、真菌等会分解落叶。
一、新课导入
思考：
1．面包、水果为什么会腐烂直至消失不见？
2．消失的面包、水果变成了什么物质？
3．谁让面包、水果腐烂了？
被分解了
二氧化碳、水、无机盐
细菌和真菌
二、作为分解者参与物质循环
怎样证明细菌和真菌对植物遗体的分解作用呢？
二、作为分解者参与物质循环
将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
1．甲乙两组为什么要用相同的树叶？
二、作为分解者参与物质循环
对照实验除设置“有无细菌”这一条件不同外，其他条件都要相同。
2．为什么要使树叶保持潮湿？
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润。
3．哪个方案更能说明问题？为什么？
二、作为分解者参与物质循环
方案3更能说明问题。
先将两组都进行灭菌处理，然后将甲组放在无菌的条件下，乙组接种细菌后放在无菌的条件下，这样保证了甲乙两组的实验条件除了有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。
二、作为分解者参与物质循环
分析图片中展示的生物现象：
1．面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
二、作为分解者参与物质循环
霉菌将有机物分解成二氧化碳和水。
2．细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
细菌和真菌在物质循环中起分解有机物的作用，使复杂的有机物分解成为简单的无机物。这些无机物又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物。
二、作为分解者参与物质循环
有机物
呼吸作用
分解
无机物
光合作用
吸收、利用、制造
有机物
（遗体中）
（植物）
二氧化碳、水和无机盐
物质循环：
三、引起动植物和人患病
细菌和真菌
营腐生生活
大多数
营寄生生活
小部分
从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。
三、引起动植物和人患病
链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
三、引起动植物和人患病
手癣
棉花枯萎病
玉米瘤黑粉病
三、引起动植物和人患病
黄曲霉能使人体的免疫功能丧失，诱导畸形，诱发癌症的发生。
四、与动植物共生
共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。
四、与动植物共生
地衣：真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。
四、与动植物共生
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
细菌、真菌与动物的共生现象也很普遍。
四、与动植物共生
食草动物的胃肠内生活着一些细菌可以帮助分解草料中的纤维素，动物可以为这些细菌提供生存场所和食物。
人体内有些细菌能够制造维生素B12和维生素K。
肠道菌群
人体肠道内寄居着种类繁多的微生物，这些微生物称为肠道菌群。在这些微生物中，超过99%都是细菌，大致可分为三类：
1．有益菌 也称为益生菌，主要是双歧杆菌、乳酸杆菌等，是人体健康不可缺少的要素，可以合成多种维生素，参与食物的消化，促进肠道蠕动，抑制致病菌群的生长，分解有害、有毒物质。
2．中性菌 即具有双重作用的细菌，如大肠杆菌、肠球菌等，在正常情况下对健康有益，一旦增殖失控，或从肠道转移到身体其他部位，就可能引发许多问题。
3．有害菌 数量一旦失控，就会引发多种疾病，产生致癌物等有害物质，或者影响免疫系统的功能。
人体健康与肠道内的益生菌群结构息息相关。有研究者指出，体魄强健的人肠道内有益菌的比例达到70%，普通人则是25%，便秘人群减少到15%，而癌症病人肠道内的益生菌比例只有10%。
乳酸杆菌
腐生、寄生和共生的区别：
三、引起动植物和人患病
不同点 相同点
腐生
寄生 共生
分解已死的生物体或现成的有机物来参与物质循环 都是利用现成的有机物来生活，营养方式为异养型
在活的动植物和人体内生长使其患不同的疾病 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利 四、典型例题
例1．秋天到了，落叶纷纷，把落叶埋在土壤中一段时间后，落叶消失了，原因是（ ）
A．落叶被水溶解了 B．落叶被土壤吸收了
C．落叶被踩没了 D．落叶被细菌、真菌分解了
D
例2．人们俗称的大地的“清洁工”主要是指（ ）
A．寄生细菌 B．腐生细菌
C．真菌 D．病毒
B
四、典型例题
例3．下列关于细菌、真菌在自然界中的作用，不正确的是（ ）
A．地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的
B．腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演“清洁工”的角色
C．如果没有细菌、真菌，动植物的遗体会堆积如山
D．猩红热、足癣等是由一些真菌寄生在人体表引起的疾病
D
例4．下列微生物中，能将空气中的氮气转化为豆科植物所需氮肥的是（ ）
A．根瘤菌 B．白僵菌 C．链球菌 D．大肠杆菌
A
四、典型例题
例5．下列与污水处理有关的说法中错误的是（ ）
A．污水中有机物可以作为细菌的食物
B．无氧条件下甲烷菌能分解有机物
C．有氧时，一些细菌也能把有机物分解成二氧化碳和水
D．因为细菌有净化作用，所以不怕水体污染
D
四、典型例题
例6．下列选项与概念图中的①②③相对应的是（ ）
A．香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌
B．霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌
C．霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌
D．香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌
C
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
五、课堂小结
再 见