4.3夜书所见-导学案（无答案）

悦纳多姿生命 孕育品质人生 东环路小学导学案
学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 书写规范 编号：
课题：古诗两首之《夜书所见》 课型：精读课 课时：第一课时 主备人： 审核人： 小主人： 班：
【学习目标】：1、我会认识“促”字，会写“促、深”两个生字2、我能有节奏朗读并背诵古诗。3、我能结合注释和课外资料了解诗句的含义，用自己的话说一说。【学法指导】 自读自悟 查找资料 合作探究【时间预设】 导入整体感知3’ 理解文意12’ 展示交流20’ 达标检测 5’课前预习提示：1、我会反复读诗，读准确，熟读成诵。2、我能结合注释和课外资料了解诗句含义，用笔画出不理解的地方，尝试一些解决方法。
学习流程 教与学
【自主学习】1、我们可以通过查资料和课下注释，了解《夜书所见》这一诗作者简介。2、我来读诗，读出停顿和重音。 夜书所见 宋.叶绍翁 萧萧\梧叶\送\寒声，江上\秋风\动\客情。知有\儿童\挑\促织，夜深\篱落\一灯明。3、我能给下面的生字注音，并能规范的写一写。促（ ） 深（ ）4、我要试着把古诗的诗句用自己的话说一说，讲给大家听。 除注释外，我把这些词的意思也查出了。5、我要试着把这首诗中看到的景象画出来。6、我知道这首诗抒发了诗人什么样的情感？7、我能背诵古诗。【合作探究】1、 对子互读生字并检查批改。2、 对子互读古诗；（口令：对子互学——面对面）3、 对子交流诗意；（要求：一人一句轮流说诗意）（口令：对子互学——面对面）4、小队交流：看画面、说诗意。（要求：小队长选出本组画的最好的，让她看画面说诗意，其他同学倾听补充）（口令：小队交流——快集中）5、小队交流：读诗句，悟诗情。（要求：小队长主说，其他队员倾听补充。）【分任务 预展】任务一：诵读诗句 ，读生字、写生字任务二：我会展画面、说诗意任务三：我会读诗句、悟诗情，背诵古诗【展示】 要求：1、大胆、大声、大方。2、与同学有互动。达标检测:根据诗意写诗句。萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。 料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火. 【我的收获】 学法指导