4.3夜书所见-导学案（无答案）

古诗两首(第一课时)学 科： 语文 执笔： 审核： 授课人：授课时间： 班级： 姓名： 小 组：课题：夜书所见 课型：讲读一、学习目标（含重点、难点的预测）1、通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。（重点）2、能借助注释、课后练习、插图、联系生活实际说出诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的思乡之情。（难点）二、学习流程（可以含“知识链接”“学法指导”等）1、自主学习知识链接：叶绍翁：南宋诗人，字嗣宗，号靖逸，祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江)叶氏。生卒年不详。他长期隐居钱塘西湖之滨。叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》:"应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"历来为人们所传诵。其他如《嘉兴界》写江南水乡景色，颇饶风味；《田家三咏》写田家的生活片断，平易含蓄，词淡意远。①自由读诗，注意读准字音，读准节奏。②再读全诗，结合注释说一说每句诗的大意，把不懂的字、句在课文中标出来。③想一想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。2、合作探究
①读准字音，并借助课后注释或工具书理解“萧萧” “挑” “促织” “篱落”等词义。②《夜书所见》写的是哪个季节？可以从诗中的哪些地方看出来？③用自己的语言说一说《夜书所见》描绘了一幅怎样的情景，和同学交流一下。 3、展示交流。三、达标检测1、填空。 （1）《夜书所见》是（　　　） 代诗人（　　　　　　　） 写的，表达了诗人 （　　　　　　　　　　　　　　　　　）感情。（2）（　　　　　　　　　　　　　），夜深篱落一灯明。2、 说出下列诗句的含义。（1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。(2)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(3)通过学习叶绍翁的《夜书所见》这首诗，从中懂得了诗人 的思想感情。四、自主反思1、知识盘点2、心得感悟 备 注（教师复备栏及学生笔记）
古诗两首(第二课时)
学 科： 语文 执笔：陈伟红 审核： 授课人：授课时间： 班级： 姓名： 小 组：
课题：九月九日忆山东兄弟 课型：讲读一、学习目标 学习目标：1、通过小组合作学习,会认“忆、异、逢、佳、倍、插”6个生字，会写“忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”8个生字。2、通过小组合作读、赛读、表演读等方法有感情地朗读古诗，会背诵古诗。（重点）3、能借助注释、课后练习、插图、联系生活实际说出诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的思乡之情。（难点）二、学习流程知识链接：重阳节：在每年的农历九月初九。在我国古代思想中，“六”为阴数，“九”为阳数，九月初九正好是两个阳数相重，所以人们把它叫做“重阳”，也叫做“重九”。汉初皇宫中，每年九月初九日，都要佩茱萸、食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了东汉时，民间又有了重阳登高的习俗，“重阳节”因此又叫做“登高节”。1、自主学习①自由读诗，注意读准字音，读准节奏。②看拼音写词语。cù jìn xiānɡ fénɡ jiā bèi yǎo yuǎn chā yānɡ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、合作探究 ①读准字音，并借助课后注释或工具书说一说词义。②这首诗哪些句子最能表达作者对家乡、对亲人的深切思念，请有感情地读一读。③《九月九日忆山东兄弟》描绘了一幅怎样的情景，请和同学交流一下。3、展示提升。多么优美的古诗，多么优美的词句，让我们一起来背一背这首古诗吧！ 4、拓展延伸①你还读过哪些描写思乡之情的诗，和同学们交流交流。②结合课文插图，想象《九月九日忆山东兄弟》中描写的画面，改写成一个小故事，讲一讲，演一演。5、当堂检测①我会填。《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的，诗中有一句千古流传的诗句是 ， 。诗句表达了作者 感情。 备 注（教师复备栏及学生笔记）
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