23.父亲、树林和鸟-导学案 （表格式）

导学案学习目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句感受大自然的美。3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。活动方案：活动一：复习旧知呢喃细语 温柔 雄壮 威力 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打 轻轻柔柔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 哗啦啦 淙淙 潺潺活动二：自主学习第二自然段1、标：将描写声音美妙的句子用“ ”画下来，美美地读一读。2、记：边读边想，你看到了什么？或听到了什么？ 我的感受是： 找：标用“ △”标出能体现声音是怎样的词语，同桌讨论说说体会，再读。4、说：风吹过，你还听到哪些声音？体会：同一树叶、不同树叶、不同季节都会有 。5、读：合作读课文6、总结：风是 。活动三：自主学习三、四自然段请同学按照学习第二自然段的方法来学习第三自然段。第三段： 水也是 。 第四段：角色体验，美读悟乐。（请同学们来演一演）活动四：试着背诵第二自然段根据提示背诵第二自然段，根据提示背诵。活动五：想象拓展。模仿第四段来写你所看到的，听到的。走在 里，听听 的 。
主备人 年级 三 学科 语文 课型 综合课
执教人 使用时间 审批人 编号
课题： 父亲、树林和鸟（1） 教师备课栏或学生笔记栏
学习目标 1、认识“黎、凝”等6个生字，会写“雾、蒙”等10个字2、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。
学习重
点、难点 1、有感情朗读课文，认识字。2、了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
知识链接
学法指导 自主学习 合作交流
学习过程 一、目标导学二、揭示课题。1．上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。2．齐读课题。3．你们喜欢树林和小鸟吗？能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗？二、自主学习。1．选择自己喜欢的方式自由读课文，遇到不会的字可以借助拼音读一读。2．读准生字词，识记生字。三、小组合作交流（1）指名读字。（2）组词语。（3）说说你认识哪个字？是怎样认识的？四、再读课文，整体感知。1．再读课文，用“——”画出父亲的话，用“ ”画出我说的话。2．练读人物对话。（1）学生自主朗读。（2）听老师示范朗读。（3）同桌分角色读对话内容。3．通读全文，读中感悟。指导学生在读文中感受父亲的知鸟、爱鸟；体会“我”的天真及护鸟。作业抄写生字词有感情的朗读课文
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