24.司马光-导学案（表格式）

三年级 语文 学科 上 册导学案
设计人：
教学内容 司马光
学习目标 知识技能 认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个字。
方法过程 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。
情感态度 学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。
学习重点 学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。
学习难点 学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。
导 学 过 程
环节 学生学习预设 据实增补
导入 揭题师：昨天我们认识了一位古时候的小朋友，他是（），司马是他的姓，光是他的名，今天我们将继续学习第20课《司马光》。复习旧知。师：不知道本课的生字词孩子们掌握得怎么样了？老师想考考大家。闯关游戏巩固：第一关指名小老师领读词语第二关指名抽读生字第三关复习课文主要内容
初学 过渡：司马光和小朋友们玩得正高兴，有个小朋友发生了什么事情呢？当小朋友掉入水缸后，司马光和其他小朋友有哪些表现呢？自主学习，完成下列学习任务：（1）别的小朋友风到这情景都怎样了？用“——”划一划相关的句子。（2）司马光见到这情景是怎样做的？用“﹏”标出描写司马光动作的词。4、组内交流：向组内成员汇报自己学习任务的完成情况。
初展 问题一：指名说“别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。”如果你在场，你会是什么心情？指导读出慌张急切的语气。用“有的…有的…还有的…”进行说话训练。问题二：指名说“司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。”动作体会举起、使劲砸。指导读出司马光沉着、冷静与机智。
初练 孩子得救了，他会对司马光说些什么呢？你喜欢司马光吗？用一句话夸夸司马光。教师小结：司马光用自己的机智化险为夷了！希望孩子们在遇到困难时，一定不要慌，要沉着机智才会想出好办法。
板书 司马光没有慌 举起 使劲砸遇事沉着、机智 反思
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