4《花之歌》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
红杏
荷花
花
花之歌
4
*
纪伯伦
散文诗
散文诗兼有散文和诗歌的的特点，散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，篇幅短小，语言凝练，多用象征、暗示等手法来表达情感。
课题是“花之歌”，而全文却没有一个“花”字，那么“从哪些地方可以看出‘我’是花”呢？自读课文，边读边想象文字描绘的画面并简单批注。
苍穹
天空
孕育
冠冕
赠予
古代帝王、官员戴的帽子。文中指婚礼的礼帽。
摇曳
馥郁
硕大
形容香气浓厚。
琼浆
鸣啭
婆娑
从哪些地方可以看出“我”是花呢？
读到（ ）时，我仿佛看到花儿（ ）。
“我”是什么
“我”在做什么
纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为黎巴嫩文坛骄子，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。他有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，与自然万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。
有生命
有灵气
有个性
《花之歌》课堂学习活动单
一、活动内容
你从课文中的哪些地方，感受到了花之歌？
二、活动要求
（一）小组内合作读文，边读边批注。
我找到的句子： 。
《花之歌》打动我的地方： 。
我体会到： 。
（二）组长负责组内交流。
（三）讨论归纳、整理。
（四）组内派一名代表交流。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
比喻
大自然的话语
花开
花落
自然界中循环往复的花开花落。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
四季，春夏秋冬
写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天成长，秋天凋零的过程。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。感受花的积极乐观。
人类尚未完全领悟
花儿是什么形象？
诗人借助比喻和拟人的修辞手法，赋予花儿美丽乐观的形象，它是奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处，这又何尝不是诗人的人生态度？
默读《杨柳与水莲》，找到文中想象奇特的地方，和同学交流“作者想象奇特之处”。
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4 花之歌
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花是
大自然的话语
星星
主元素之女
亲友之间交往的礼品
婚礼的冠冕
生者赠予死者最后的祭献
……
对光明心驰神往
不顾影自怜、孤芳自赏