26.手术台就是阵地-导学案

手术台就是阵地
教学目标
1、自主学习本课生字新词
2、在比较中了解反问句在文中的表达作用。
3、正确流利地朗读课文，借助填空了解课文大意，借助板书试着归纳课文主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
4、学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教学过程
一 、创设情境，引入新课
出示课文插图，同时播放激烈的炮声录音。
师：这是抗日战争时期，八路军野战医院正争分夺秒地抢救着伤员。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，当师长让他撤离医院时，他说：“手术台就是医生的阵地。”（板书：手术台就是阵地）
齐读课题
师：这位外国医生是谁？
简介白求恩（加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于１９３８年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，１９３９年１１月１２日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。）
师：那白求恩大夫又是在什么情况下说这句话的呢？学了课文，我们就有答案了。
二 、初读课文，整体感知
1、预习要求
(1) 自由读课文，读准字音，读通句子。
(2) 再读课文，完成填空练习，了解课文大意。
______年春，著名的_________战斗打响了，在_________的一座小庙里，白求恩大夫正在___________。他已经__________没有休息了，眼睛里___________。战斗越来越激烈。师卫生部长让白求恩___________，但白求恩说：“手术台是医生的_______，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？”白求恩继续给伤员做手术。就这样，白求恩___________地给伤员做手术，做了一个又一个，连续工作了______个小时。
2、交流。
　
三 品词赏句，感受品质
1、你觉得白求恩是怎样的人？从课文哪几节具体反映出来的？
2、过渡：白求恩大夫的事迹十分感人，课文2-4节详细记叙了他不愿撤离前线，冒着生命危险为伤员做手术的情景。下面我们着重学习这一部分内容。
3、默读课文2-4节，思考：白求恩在怎样的情况下坚持动手术？按照课文的叙述顺序，用直线划出相关的句子
学习描写“环境”句（教师适时归纳点拨，同时进行朗读指导。）
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。 黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断地在周围爆炸。
一边几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧着了。火苗向手术台扑过来。。。。。。
朗读描写小庙周围情况的句子，体会战斗的激烈。
找到最能表现情况危险的词语。（板书：黑烟滚滚 弹片纷飞 敌机盘旋 炮弹爆炸 布帘烧着 火苗扑来）
引读板书，感受情况越来越危险。
教师引导学生通过比较前后三次环境描写的句子，真切体会当时战斗形势：情况越来越危急——炮弹数量在增加，持续时间在延长，爆炸范围在扩大，方位距离在缩短……
指导有感情朗读，要读出当时的形势紧张、危急，让人犹如身临其境。
朗读方式：小组读，齐读。
学习描写“白求恩的表现”句子。
师：在这样的情况下，白求恩大夫是怎么表现的？按照这样的表格概括的说一说。出示表格：要能够正确概括，先要找到描写他的句子。
学习描写“白求恩的表现”句一。（指导学习第2小节）
白求恩十分镇静地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。（动作描写）
抓住 “镇定”、“敏捷”、“扔”等关键词理解这些句子 (“镇定”更突出了白求恩沉着不慌张；“敏捷”写出了白求恩做手术非常熟练，突出了他的镇定；“扔”有一定力度，比“放”花力气，表露了他做完手术的宽慰、轻松的心情。)
指导有感情地朗读。
学习描写“白求恩的表现”句二。(指导学习第3小节)
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让你和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让你离开这里，是战斗形势的需要啊！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。（语言描写）
在朗读指导中引导学生读懂白求恩大夫和师卫生部长的2次对话(理解白求恩不肯离开手术台的原因，进而理解“手术台是医生的阵地”的含义——坚守阵地是战士的职责，坚守手术台便是医生的职责；战士用生命坚守阵地，医生便应该用生命坚守手术台；“沉思”含义，沉思什么？读出他下定决心，坚决的语气)
比较句子，体会反问句在句中的作用。(帮助学生体会反问句的作用——加强了语气，突出白求恩坚守手术台的态度是明朗的、坚决的；他对工作是极端负责的。)
战士们没有离开阵地，我怎么能离开手术台呢？
战士们没有离开阵地，我不能离开手术台。
学习描写“白求恩表现”句三。（指导学习第4小节）
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
抓住关键词“争分夺秒”、“做了一个又一个”。
5、简要复述课文第2、3、4节。
（1）自读课文第2、3、4节，根据“板书”准备简要复述。
（2）看“板书”复述课文。
（3）根据提示概括主要内容。（提示：什么时候，当时情况怎样，白求恩如何表现）
四、整合全文，体悟延伸
师：就这样，他连续工作了69个小时，做了大大小小115例手术。最后为中国人民解放事业献出了自己宝贵的生命。
师：课文学到这里，你觉得白求恩大夫是一个怎样的人？
对工作极端负责；对同志极端热忱；国际主义精神
板书：
　　　　　　　　　　　
　手术台就是阵地
当时的情况　　　　　　白求恩的表现
黑烟滚滚　弹片纷飞　　　镇静　敏捷
敌机盘旋　炮弹爆炸　　　低头　继续
烧着布帘　火苗扑来　　　争分夺秒