2022-2023学年部编版语文七年级上册第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
1.诵读背默。
2.说诗句的大意，领会诗所表达的深刻的思想感情。
3、赏析名句。
学习目标
未成曲调先有情
知作者
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》
作者简介
写作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
查资料，说说你从此诗的标题中知道了哪些信息？
标题解说
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
标题解说
此曲只应天上有
明节奏
听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。
听读课文
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
[唐]李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
读出节奏
知诗意
奇文探究共赏析
根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。
翻译诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西！
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
听说你被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。
炼字、句
窥一斑而知全豹
杨花落尽子规啼
首句写景兼点时令
1.诗中写了哪些景物？点明了什么季节？渲染了怎样的气氛？
①杨花、子规鸟②暮春③无限悲凉感伤
2.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、“子规”？
景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情，也就融情入景。
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。
闻道龙标过五溪
1、你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远？
过五溪
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思
一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；
二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；
三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”这一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，将明月人格化，诗人通过丰富的想象，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。
名句赏析
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
③情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
万水千山总是情
悟诗情
2、本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
对友人不幸遭遇的关切、同情，和对友人的思念以及无奈、惆怅之情。
1、诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情？
愁心
体悟诗情
小结：
全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。