苏教版（2017秋）三年级上册科学教案-3.10 固体的混合与分离
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）三年级上册科学教案-3.10 固体的混合与分离 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-03 17:18:26 | ||
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文档简介
第10课 《固体的混合与分离》教学设计
【教材分析】
本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体与液体》的第三课内容，学习内容基于课程标准中“物质科学领域” 的中年段要求，能够根据某些物质的特征，会选择适当的方法分离混合物。本课将学生从生活中的固体混合的例子引入到固体混合后的变化，再到分离固体等活动，引导学生了解固体混合前后重量、体积的变化，提高学生观察能力。活动一：混合以后，重量会减少吗；活动二：混合以后，占据空间会变化吗；活动三：妙招分离固体。三个环节紧紧相扣，让学生经历了一个比较完整的科学探究过程，从而在生活中更好地应用固体的混合与分离。
【学情分析】
三年级的学生对固体并不陌生。对周围的固体有许多的亲身体验。本节课着重对学生进行观察实验能力的培养，让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。
【教学目标】
1.能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。
2.能比较固体混合前后的质量和占据空间，并做出合理解释。
3.能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。
【教学重点】
会做研究固体混合前后的变化的实验并得出相应的结论。
【教学难点】
将固体的混合与分离巧妙运用到实际生活中。
【教学准备】
课件、黄豆、玉米粉、绿豆、量筒、天平
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1.师：出示糯米、红豆、绿豆、薏米等8种食材，提问：它们是固体吗 （学生回答）
2.师：这8种食材又有什么不同呢？
（颗粒大小、颜色、形状……不同）
3.师总结：固体有确定的形状、体积和质量等。生活中我们常常见到不同固体混合在一起，比如这8种食材混合成八宝米，富含营养，美味可口。你还知道生活中有哪些固体的混合现象呢？
（学生回答：炒菜、混凝土等）
4.师：这些固体混合物和原来的固体相比，会有哪些变化呢？今天这节课，我们一起研究固体的混合。板书课题：《固体的混合》
三、实验探究，解决问题
活动一：混合以后，重量会减少吗？
过渡：老师为大家准备了3种固体：黄豆、玉米粉、绿豆，将这3种固体混合以后会怎么样呢？接下来我们先来进入活动一。
1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动一要求。）
2.师：让我们先来猜一猜，可以说说你的理由。（学生回答：变轻，变重，不变）
3.师：实验可以验证我们的猜测，请大家想一想，实验如何操作呢？
（分别称，记数据——混合——称量混合物——比较）
4.师：在这组实验中，我们需要使用天平，让我们通过视频了解一下天平的使用方法。
（1）学生观看天平使用的视频。
（2）师：哪位同学说一说使用天平的步骤和注意点分别是什么？
（生回答，师用PPT进行总结）
5.师：接下来小组进行实验，记得及时在活动手册中记下实验数据。
（学生进行实验，师巡视指导。）
6.师：哪一小组愿意把自己的发现与大家分享一下？
（学生交流实验的发现）
活动二：混合以后，占据空间会变化吗？
过渡：通过刚刚几小组的汇报，我们发现，混合以后质量不变。那混合以后占据的空间有没有变化呢？接下来我们进入活动二。
1.出示活动二，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动二要求。）
2.师：在本组实验中，我们需要使用到量筒。量筒使用时需要注意什么呢？
（学生回答，师总结：（1）量筒平放（2）读数时平视 （3）读凸面上点或凹面下点）
3.师：下面请同学们根据要求进行实验和观察，并在活动手册上进行记录。
（学生进行实验，师巡视指导。）
4.师：混合以后是多少毫升呢？你发现了什么？
（学生汇报混合物的体积，发现占据空间变小了。）
5.师：为什么会这样呢？
（学生回答，师总结：黄豆和黄豆之间的空隙比较大，绿豆和绿豆之间也有缝隙，玉米粉填进了这些了缝隙，所以混合起来占据空间就变小了。）
活动三：妙招分离固体
过渡：由于做实验，我们将黄豆、绿豆和玉米粉混合在一起，你们有什么好的方法将它们分离吗？接下来进入活动三。补充板书课题：《与分离》
1.出示活动三，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动三要求。）
2.师提醒：同学在思考方法的时候，要考虑省时省力，可以借助工具哦！
（学生交流讨论分离的方法，并完成活动手册。）
3.师：哪位同学来说说本组讨论得到的方法？
（全班交流：网筛、磁铁、溶解）
四、课堂总结，拓展交流。
师：通过这一课学习，你有哪些收获？（学生说学习的收获。）
五、挑战自我，检测反馈
1.选择：
黄豆、玉米粉、绿豆混合以后，混合物的质量（ ），占据空间（ ）。
A变大 B变小 C不变
2.填空：测量物体的质量使用___________，测量物体占据空间的大小使用___________。
【板书设计】
固体的混合与分离
32g 40g 20g 质量不变
黄豆 玉米粉 绿豆 混合后
80ml 80ml 80ml 占据空间变小
【教材分析】
本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体与液体》的第三课内容，学习内容基于课程标准中“物质科学领域” 的中年段要求，能够根据某些物质的特征，会选择适当的方法分离混合物。本课将学生从生活中的固体混合的例子引入到固体混合后的变化，再到分离固体等活动，引导学生了解固体混合前后重量、体积的变化，提高学生观察能力。活动一：混合以后，重量会减少吗；活动二：混合以后，占据空间会变化吗；活动三：妙招分离固体。三个环节紧紧相扣，让学生经历了一个比较完整的科学探究过程，从而在生活中更好地应用固体的混合与分离。
【学情分析】
三年级的学生对固体并不陌生。对周围的固体有许多的亲身体验。本节课着重对学生进行观察实验能力的培养，让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。
【教学目标】
1.能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。
2.能比较固体混合前后的质量和占据空间，并做出合理解释。
3.能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。
【教学重点】
会做研究固体混合前后的变化的实验并得出相应的结论。
【教学难点】
将固体的混合与分离巧妙运用到实际生活中。
【教学准备】
课件、黄豆、玉米粉、绿豆、量筒、天平
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1.师：出示糯米、红豆、绿豆、薏米等8种食材，提问：它们是固体吗 （学生回答）
2.师：这8种食材又有什么不同呢？
（颗粒大小、颜色、形状……不同）
3.师总结：固体有确定的形状、体积和质量等。生活中我们常常见到不同固体混合在一起，比如这8种食材混合成八宝米，富含营养，美味可口。你还知道生活中有哪些固体的混合现象呢？
（学生回答：炒菜、混凝土等）
4.师：这些固体混合物和原来的固体相比，会有哪些变化呢？今天这节课，我们一起研究固体的混合。板书课题：《固体的混合》
三、实验探究，解决问题
活动一：混合以后，重量会减少吗？
过渡：老师为大家准备了3种固体：黄豆、玉米粉、绿豆，将这3种固体混合以后会怎么样呢？接下来我们先来进入活动一。
1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动一要求。）
2.师：让我们先来猜一猜，可以说说你的理由。（学生回答：变轻，变重，不变）
3.师：实验可以验证我们的猜测，请大家想一想，实验如何操作呢？
（分别称，记数据——混合——称量混合物——比较）
4.师：在这组实验中，我们需要使用天平，让我们通过视频了解一下天平的使用方法。
（1）学生观看天平使用的视频。
（2）师：哪位同学说一说使用天平的步骤和注意点分别是什么？
（生回答，师用PPT进行总结）
5.师：接下来小组进行实验，记得及时在活动手册中记下实验数据。
（学生进行实验，师巡视指导。）
6.师：哪一小组愿意把自己的发现与大家分享一下？
（学生交流实验的发现）
活动二：混合以后，占据空间会变化吗？
过渡：通过刚刚几小组的汇报，我们发现，混合以后质量不变。那混合以后占据的空间有没有变化呢？接下来我们进入活动二。
1.出示活动二，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动二要求。）
2.师：在本组实验中，我们需要使用到量筒。量筒使用时需要注意什么呢？
（学生回答，师总结：（1）量筒平放（2）读数时平视 （3）读凸面上点或凹面下点）
3.师：下面请同学们根据要求进行实验和观察，并在活动手册上进行记录。
（学生进行实验，师巡视指导。）
4.师：混合以后是多少毫升呢？你发现了什么？
（学生汇报混合物的体积，发现占据空间变小了。）
5.师：为什么会这样呢？
（学生回答，师总结：黄豆和黄豆之间的空隙比较大，绿豆和绿豆之间也有缝隙，玉米粉填进了这些了缝隙，所以混合起来占据空间就变小了。）
活动三：妙招分离固体
过渡：由于做实验，我们将黄豆、绿豆和玉米粉混合在一起，你们有什么好的方法将它们分离吗？接下来进入活动三。补充板书课题：《与分离》
1.出示活动三，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动三要求。）
2.师提醒：同学在思考方法的时候，要考虑省时省力，可以借助工具哦！
（学生交流讨论分离的方法，并完成活动手册。）
3.师：哪位同学来说说本组讨论得到的方法？
（全班交流：网筛、磁铁、溶解）
四、课堂总结，拓展交流。
师：通过这一课学习，你有哪些收获？（学生说学习的收获。）
五、挑战自我，检测反馈
1.选择：
黄豆、玉米粉、绿豆混合以后，混合物的质量（ ），占据空间（ ）。
A变大 B变小 C不变
2.填空：测量物体的质量使用___________，测量物体占据空间的大小使用___________。
【板书设计】
固体的混合与分离
32g 40g 20g 质量不变
黄豆 玉米粉 绿豆 混合后
80ml 80ml 80ml 占据空间变小