1.3 感受设计与技术的关系（一）发明和改进是技术的源泉 教案（表格式）

一、教学对象分析
第一章 技术及其巨大的作用
第三节 感受设计与技术的关系
第一课时 发明和改进是技术的源泉
通过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识。而在日常的生活中，学生对
“设计”也有了一定的了解。但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。而这恰恰是这节课的重点所在。设计的内涵和外显因素是什么，很难用言语去表述，这便形成教学上的一大难点。让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。
二、教学内容分析
本节课主要介绍了设计与技术的关系，包括“发明和改进是技术的源泉”“设计需要用到已有的技术”“设计是技术发展的关键”三个部分。在这节内容里首先出现了设计这一概念，并将技术与设计联系起来，是技术向设计过渡的重要环节。这节课的内容对材涉及的设计进行了界定，因而显得尤为重要。本节重点是理解设计与技术的关系。本节难点是理解设计需要综合应用已有的技术。
三、教学目标
工程思维：学生通过分析天梯高速公路案例，经历工程设计的思考过程，进行设计方案的多因素分析。
创新设计：学生通过观看微波炉、印刷术的发明视频以及分析案例的过程中感受设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。
技术意识：通过具体的案例讲解，理解设计是技术的关键、设计需要综合运用多种知识，让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
四、教学重难点
1.教学重点
①技术发明与技术革新的涵义；设计的重要性。
②理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。
2.教学难点
①设计的重要性。
②理解技术与设计的关系。
五、教学设计过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
电脑技术日新月异，迅猛发展。从第一台像房间 听讲， 回答 引起学生的兴
那么大的体积，再到我们现在可以随身携带的平 问题， 观看 趣， 为新课新
板电脑这个过程中经历了无数次更新换代。 视频。 授做铺垫。
1.提出问题：
有多少同学家里是有平板电脑的呢？
一、新课导入 选购平板电脑考虑的是哪些方面？ 2.播放“平板变身记”一起看看开发者是如何思考的。
3.引出设计的概念：设计是指基于预定的设想和目
标，遵从相关的原则和规范进行构思，并将其用
某种形式(模型、图纸、图表、文字文本等)表达出
来的活动。
4.设问：那么设计和技术又有什么关系呢？
1.通过我国古代四大发明引出概念： 学生听讲观 学生通过观看
技术发明:创造自然界原来没有的事物 看视频， 思 微波炉、 印刷
2. 播放印刷术的介绍视频，详细分析雕版印刷术 考并分析印 术的发明视频
到活字印刷术的改进，再到现代的复印机，通过印 刷术的发明 以及分析案例
二、发明和改进是技术的源泉 刷术的变革得到： 技术的发展需要不断改进设计 3.总结：发明和改进可大大地推动技术的发展，使技术水平及其产生的效益达到新的高峰。 和改进。 观看微波炉的 发 明 视 的过程中感受 设计在技术发明和革新中的作用， 分析设
4.凝练：发明和改进是技术的源泉 频， 初步理 计与技术的关
5.播放微波炉的发明视频，初步提出设计与技术的 解设计是技 系。
关系：任何一个科学发现，必须通过关键的设计， 术的关键。
才能变成技术。