3.4 技术设计方案（一）教案（表格式）

技术设计方案（一）
一、教学对象分析
教学对象是高中年级的学生。这一年龄阶段的学生具有较强的自主学习能力，有一定的理论知识储备，对技术设计有相当浓厚的探索兴趣。
掌握设计的基本知识，在发现和明确问题阶段，对设计活动有一定的想法，有进行有创造性设计活动的愿望。但缺少方案制定的经历，不太清楚从哪些角度和方法进行构思方案。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
本节属于粤教版必修《技术与设计 1》第三章第四节内容，包括设计方案的构思、方案的制定、方案的比较、权衡和决策三个方面，本节是本章知识的综合运用，是设计过程中的重要环节。
新课标对本节教学内容的要求是：能从多角度进行设计的构思并制订设计的方案能对多个设计方案进行分析、比较、权衡和决策。
2.教学重点、难点
学会设计构思和制订设计方案，能通过权衡、比较决策出较合理的方案。学会设计构思和制订设计方案。
三、教学目标
技术意识：在设计时坚持以人为本的设计思想，恰当处理产品与使用者、使用环境的关系，能从产品、产品与人、产品与环境的关系对设计进行分析。
工程思维：尝试对多种因素分析找出影响设计的思路，能对多个方案进行比较、权衡和决
策。
创新设计：通过分析影响技术设计的因素，形成设计方案的构思。
图样表达：通过较为简单的技术设计实践，尝试绘制规范的设计图纸，养成良好的设计习
惯。
四、教学设计过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 展示一款校庆广告宣传灯的设计。我们通过一定的方法和步骤也能设计出一样优秀的作品。 制定技术设计方案包含这些环节：方案构思、方案的制订、方案的比较、权衡和决策。 观看视频。 回顾设计一般
过程知识， 引
出新知识
听讲
确定本课学习
目标， 形成学
习动力。
设计的构 设计构思的步骤： 1.分析产品设计的思路和角度 2.分析从产品、人与环境的关系 3.形成初步构思来实现 分析设计的思路和角度 设计的构思首先要准确分析设计要考虑的要求和因素，才能确保设计方向的正确。设计的根本是满足使用者、环境的需求。设计的分析可以从使用者、使用环境和产品三个方面进行分析。 展示校庆广告宣传灯的部分设计角度和思路任务：参照前面介绍的内容在表格中补充广告宣传灯的设计角度和思路 分析从产品、人与环境的关系 设计的根本是满足使用者、环境的需求。因而设计要从使用者、使用环境和产品三个方面进行分析 校庆广告宣传灯与使用者、使用环境和产品间的关系。 任务：从产品、产品与人、产品与环境的关系对校庆广告宣传灯进行设计分析 设计的构思 用筛选法进行设计构思，把前面分析的思路形成构思。 任务：课后形成自己的构思。 听讲
思
填写表格
通过小组交流
听讲 集思广益，可以
形成更多的思
路和更广的构
思角度。
通过选取观点
分析，填写记录 可以快速搭建
出初步构思。
听讲
通过绘制草图
直观快速的表
达构思
设计方案的 一、设计方案的组成 听讲。 通过阅读学习
制订 主要由设计说明书、设计图纸及成本估算等 3 部分组成。 知识。提升学生自主学习能力。
1.设计说明书由封面、产品外观总图、目录、
设计说明书正文等几部分构成。其中设计说明
书正文一般包含以下内容。
2.设计图纸一般需要设计产品总图和详图。 3.方案设计的成本估算文件包括成本估算编制说明、成本估算表及用材量估算表。 填写比较权衡和决策表。 通过表格体验比较、权衡和决策的过程
方案的比较 介绍是比较、权衡和决策的方法。
权衡和决策 听讲
展示学生用法进行比较、权衡和决策的例子。
说明用表格表格进行比较权衡和决策的方法。
方案的比较时会有相互制约的因素，如功能和
造价，这时要权衡多方面的利益来决策出最满
意的结果。 亲历设计方案
介绍用雷达图进行比较权衡的方法 制定过程。
总结