4.2 原型与模型的制作（一）教案（表格式）

必修 1 第四章 第二节 原型与模型的制作（一）
——原型与模型
一、教学对象分析
学生经过学习，对工艺有了初步的认识，对于模型制作很感兴趣。学生在此之前很少完整动手实现自己的作品，也不理解模型和原型之间的特点和区别，但是对于模型和原型的概念学生还是比较容易理解的。所以教师要利用时事与同龄人的作品及分享增加学生的信心，介绍常见材料制作的模型。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
新课标对本节教学内容的要求是：理解原型与模型的特点、作用、区别。
本节属于新教材（2020 年 2 月第二版）必修《技术与设计 1》第四章第二节内容。从内容看，教材按顺序分为：原型、模型。两者篇幅并重，介绍了歼-20 原型机和飞机风洞试验模型、建筑模型帮助学生理解原型、模型的概念、特点、作用。我认为，本教学内容可以从时事：
神舟 12 号上天，三名宇航员与习总书记的天地通话切入，用实体模型现场展示引发学生学习兴趣，在本课中选择加入了学生模型（原型）作品的制作，贴近学生的生活实际，让学生在亲切自然的氛围中获得知识。
2.教学重点、难点
教学重点、难点：理解原型与模型的特点、作用、异同。
3.课时安排：1 课时
三、教学目标
技术意识：对技术现象及技术问题的感知与体悟。
(
教学
环节
教师教学
学生活动
设计意图
导入
2m
教师：请同学们观看以下模型，分析模
型具备
了实物哪些特点？有什么作用？展示长征五号和天宫空间站的模型。
学生
自主观看模型、积极思考。
一、模型的特点和类型
6m
播放学生在通用技术课程的模型（原
型）制作作品。学校中常见的航模、建模是青少年学习科技知识非常好的模型。这种模型也是在外形上与实物类似或者一样，某些部位可能还具备一样的功能，制作的材料也是多种多样，塑料、木材、泡沫等，与实物材料有很大的差别，是常见的易于加工的材
学生自主
学习
。
通过不同种
类的模型，与实物进行对比，分析模型的特点从而了解不同模型的具
)创新设计：学生能用概括的手法展示自己的创意，创造性地使用材料、设备及工具。四、教学设计过程
料。（特点：外形相似、功能类似、材料选择 多样） 备的不同作 用。
二、 原型的特点 1m 模型可能与实物大小、功能都不一样， 如果是与产品大小相同、使用功能一致的，甚至连制造材料都一样的，称之为原型。
三、归纳模型原型的作用 4m 播放图片及视频，总结模型的作用。 3D 打印长征 5 号、天宫空间站模型创客作品、建模等 思考、总 结 用同龄人的 作品激发学生的学习欲望。通过不同种类的模型（原型），与实物进行对比，分析模型的特 点，从而了解不同模型的具备的不同作用。
四、原型的作用 5m 播放运 20 原型机（样机）视频，分析原型机 的作用。 观看视频 《运 20 原型 机》，思考原型机有什么作用？ 通过运 20 不 同的原型机，了解原型机的特点和作用。开拓视野、增长见识，树立科技创新梦想。
小结 2m 1、模型、原型的特点、区别 2、模型的材料、设备、工艺等选择体现了工程思维 3、模型（原型）的作用 4、创客改变了我们的生活! 学生听 讲、思考 小结提高
课后讨论答疑 5m 题目一 张小红构思了一个婴儿摇篮，现想进一步分析产品的结构和连接方法，他应制作出 （ ） A. 概念模型 B. 功能模型 C. 结构模型 D. 展示模型答案：C 题目二 下列关于模型的说法不正确的是( ) 模型是一种技术语言 模型有制作成本高、不便于修改等缺点,设计师一般不通过模型来呈现产品的设计方
案 在设计过程的不同阶段,根据不同的要求往往需要制作不同的模型 模型具有两个功能:一是使设计对象具体化,二是帮助分析设计的可能性 答案：B 题目三 完全依照真车的形状、结构、色彩、甚至内饰部分，严格按比例(1 : 18)缩小制作而成的产品，其称为( ) A.模型 B.原型 C.构思方案 D.设计方案答案：A 题目四 复杂的产品，在生产之前必须制作出模型或原型，经过测试、评估及优化后再投人批量生产;而简单的产品可以不用制作模型或原型，可以直接投人批量生产。( 判断对错) A.正确 B.错误 答案：B题目五 在产品设计过程中,若需要“用概括的手法表示产品的造型风格,从整体上表现产品的整体概念”,这个阶段需要制作（ ）。 A. 展示模型 B. 结构模型 C. 功能模型 D. 概念模型答案：D