4.4 设计的交流与评价（二）教案（表格式）

一、教学对象分析
第四节 设计的交流与评价（二）
教学对象是高一年级的学生。本节内容之前，学生亲身经历设计的工作及工艺的实现，完成了小组项目的设计和制作，对作品能进行简单的测试和评价。但用何种技术语言与作品的使用者进行交流，是学生比较好奇的问题。技术作品完成后如何保护自己的创新成果也是学生关心的问题。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
本节属于必修《技术与设计 1》第四章第四节内容的第二课时，包括产品的说明及保养，保护创新设计两方面。产品的说明是设计者与使用者之间的交流方式，申请专利是技术设计的最后一个环节。因此本节内容对学生构建完整、系统的设计思想起到很重要的作用。
新课标对本节教学内容的要求是：熟悉技术设计的一般过程，经历编写技术作品说明书等技术设计环节的实践；形成初步的知识产权保护意识。
基于以上分析，结合学生的学习进度，确定编写产品说明书为本节课的主要学习任务，组织学生对完成的小组作品从特点、规则、性能、技术指标等写一份产品使用说明。
2.教学重点、难点
教学重点：编写简单的产品说明书，理解专利制度对保护创新设计的重要性教学难点：编写简单的产品说明书
3.课时安排：1 课时
三、教学目标
技术意识：学生通过案例分析了解技术专利申请的过程，理解专利制度在技术领域中的重要性。
图样表达：学生回顾实践设计活动的历程，结合作品编写使用说明，知道使用说明是设计者与用户的书面交流方式，深刻体悟设计交流的重要性。
四、教学设计过程
课 时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1 课时 问题引入 1.引导学生回顾交流的意义与 评价的方式 2.用问题启发学生思考：展示图片的作品有何目的？结构？实用方法？ 3.从设计者、生产者和使用者之间关系引出讲授内容：产品使用说明书 4.展示图片作品说明书 听讲思考 1.知识回顾是为了帮助学生更好构建知识框架 2.问题引入主要吸引学生注意
1.用案例向学生讲授产品使用
说明的重要性
体悟产品使用说明的重要性 2.通过案例和学生明确产品说 明书的作用：帮助用户了解产品的特性，确保用户正确、安全地使用产品 3.小结：产品使用说明是产品 思考案例观看视频体悟说明书的重要性 用真实案例让学 生明确产品使用说明的重要性，提高学生社会责任感和道德素质
设计者与消费者之间交流的重
要方式，具有重要意义
1.用 2 个简单案例说明产品说
明书的编写要求
编写简单的产品使用说明书 2.播放产品使用说明书介绍视 频，并引导学生关注产品说明书的结构：标题、正文、落款 3.展示天问一号小制作、台灯和视频门铃产品说明书，归纳产品说明书正文部分一般包括的内容 听讲 编写小组制作作品的使用说明书 让学生亲身经历编写产品使用说明的全过程，加深学生对说明书的认识
4.编写说明书练习。组织学生
对自己小组设计制作的作品编
写使用说明书
1. 展示技术设计的一般过程
图，专对“申请专利”部分提
问什么是专利？专利的作用？
种类？申请方法？
认识保护创新设计的重要性 2.介绍专利定义 3.展示大族激光、华为专利视频，讲授专利制度的重要性，让学生知道： （1）大多数国家都建立了自己 阅读、思考 案例 学习专利制度相关知识 引用学生作品案例，易引起学生对保护创新设计的共鸣
的专利制度；
（2）并非所有技术产品都可以
申请专利；
（3）专利保护有期限。
了解专利 的种类及 1.以自行车为例讲授我国专利 的种类及相应保护期限 阅读教材 陈述性知识的目 标是记忆，用阅
专利申请 与专利保护方式 2.拓展介绍不受专利保护的七 类项目 3.提问“专利能自动获取吗？然后播放申请专利视频，介绍专利申请的方式 4.组织学生讨论本小组制作能否申请专利，根据学生回复 结合教师讲 授认识专利的相关知识 读教材及听教师 讲授方式学习比较高效
思维导图小结 用思维导图方式呈现本节课的 知识框架，引导学生进行归纳总结 跟着教师引导进行归纳总结 思维导图方式更加生动有趣
五、教学反思
1.一系列的产品说明书的使用案例，让大多数学生对说明书的使用从无所谓的态度转变为重视，完成了预期的教学目标。让学生为自己制作的作品编写产品说明书，容易引起学生的共鸣，更好突破本课的重点知识。编写后通过学生之间的传阅、交流，激发学生进行积极的思考和归纳，更好梳理使用说明的写作要求和重要意义。
2.保护创新设计虽然离大部分学生的实际情况比较遥远，但帮助学生树立专利意识却是非常重要的，这也是培养学生更加科学的技术意识的重要一环。结合学生案例和社会上的技术案例做介绍，给学生的冲击很大，但这种意识的培养是长期的，因此在后续的课堂教学中有必要帮助学生继续强化。
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