4.2 原型与模型的制作（二）教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 4.2 原型与模型的制作（二）教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤科版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-03 17:10:05 | ||
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文档简介
《通用技术 必修 1 第四章 第二节 原型与模型的制作（二）
——走马灯的制作》教学设计
一、教学对象分析
教学对象是高一年级的学生。高一学生刚从初中升上来，本课时选择传统热力驱动走马灯作为制作的项目，项目本身需要应用到初中物理中力、热、声、光、电的相关知识，学生也有相应的知识储备，有利于降低学生学习的难度。
虽然是高中生，但其实很多学生很少有机会经历过完整的实物作品制作过程。因此，学生的动手实践能力还需要通过实践不断提高。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
本节属于粤教版必修《技术与设计 1》第四章第二节原型与模型的制作的第二个教学内容，是第一节内容和第二节第一个内容的综合应用，是学生第一次经历完整的实物作品的制作过程。本教材中以广告宣传灯作为学习制作过程的实例，由于学生本身不是广告从业人员，所以对于广告相关的内容不太了解，所以将项目改为制作具有中国特色学生在节假日都可以接触到的走马灯项目，学生通过制作走马灯的过程也有利于弘扬中华民族的传统文化，提升学生的民族自豪感，还能通过学生的创新走马灯作品将传统文化发扬光大。
新课标对本节教学内容的要求是：
2.教学重点、难点
教学重点：学生通过项目制作经历和体验原型（或模型）的制作过程
难点：学生对工具（设备）使用和工艺的熟练程度以及对材料特性的了解程度
三、教学目标
图样表达：学生绘制加工图纸提升图样表达能力。
物化能力：学生在项目实践中，了解原型（或模型）的制作过程，经历和体验模型的制作过程。学会多方面考虑材料的使用，掌握热熔胶枪、美工刀等基本工具的使用方法。
创新设计：学生通过观摩、学习其他有创新性的作品，提升创新设计能力。
四、教学设计过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.前面我们已经学习了各种常见工艺以及原 回顾和听讲 让学生回顾前
型和模型，再前面大家还做了设计方案，大家 面学习内容并
是不是手痒痒，跃跃欲试，想让自己的设计方 明确今天学习
新课引入 案变成实物呢，别急，我们先搞清楚实物的制 作过程。 内容
2.走马灯是我们古人创造出来的一种喜庆节 听讲
日用的灯笼、灯具之一，富有动感，美观，能
增添节日气氛。中秋节快到了，为了给增添节
日气氛以及弘扬优秀的中华传统文化，我们学
校的同学们决定做一个创意走马灯。今天我们 观看
就一起来学习一下走马灯的制作过程。大家也
尝试做一个吧！
3.展示我们学校往届学生的优秀走马灯作品 激发学生的学
视频（约 1 分钟） 习兴趣，培养学
生的发散思维
能力
新课教学 观看视频学 1.这些富有创意的走马灯是如何制作出来的 观看 让学生了解完
习完整走马 呢？我们先来通过一个视频来了解它的工作 整的宫灯式走
灯制作过程 原理、结构和制作过程（5 分钟） 马灯的制作过
2.走马灯制作任务要求： 听讲 程，对整个过程
（1）.内芯能转动 有感性的认识
（2）.灯内设置光源 和比较清晰的
（3）.能通过外框观察到移动、变化的图片或 印象
光影效果。
由视频我们了解到走马灯的原理和结构是怎 思考
样的呢？我们一起回顾一下吧。
（1）原理：内芯内放置光源和热源，热源加 听讲
热内芯中的空气，被加热的空气体积膨胀，密
度减小，在内芯内徐徐上升，推动内芯上端的
扇叶（叶轮）转动。
（2）走马灯的结构可以看成是以下四部分组
成的：
①.内芯
②.外框
③.底座和支架
④.电路和光源、热源
（3）走马灯的制作过程是怎样的呢？
其过程可以分为四个步骤：①.制作准备；
②.零件加工；③.产品装配；④.表面涂饰。
下面就来详细学习一下以上四个步骤。在制作
过程中请大家注意严格按照各种工具和设备
的正确使用方法进行操作。
制作准备讲解和学习 制作准备关键词：工具清单 材料明细表分工 时间 工序 听讲 通过例子示范
展示工具清单和材料明细表、制作走马灯视频里工具和材料一些截图讲解制作准备应该准备些什么东西
零件加工讲 零件加工关键词：安全 规范 工艺 零件加工 听讲 通过例子示范
解和学习 表
由前面视频我们可以将走马灯的结构分为内
芯、底座（包括支架）、电路、外框四部分组
成，因此，零件加工也可以按照做这四部分所
需要的材料和工具进行加工。为了提高制作的
效率，每一部分可以由不同的同学同时进行制
作，并且加工前先制订好零件加工表。
展示零件加工表。展示制作走马灯视频里内芯
的加工过程截图。
注意内芯是走马灯的核心部件，内芯做得好不 思考
好会直接影响内芯的转动。大家思考一下有哪
些因素会影响内芯的转动与否以及转动快
慢？
老师课件展示影响内芯转动的一些因素 听讲
1.灯泡的功率不够，导致产生的热量不够
2.支撑点摩擦阻力太大
3.扇叶（叶轮）上叶片的数量和角度
4.内芯太重
………
展示外框的加工过程截图。
展示学生作品制作外框侧板的图片和外框顶
部的图
展示制作走马灯视频里和学生作品制作底座
（包括支架）、电路图片
产品装配 产品装配关键词：装配顺序 前面四个部分制作好之后，我们就可以将其组装，这里特别注意组装的顺序。 其装配顺序可以按下面顺序进行：外框+底座 +电路 +内芯=走马灯 展示课本装配过程表和学生作品装配过程表。 听讲 通过例子示范
表面涂饰 表面涂饰（注意也可以根据需要安排在零件加工之后对零件进行表面涂饰） 关键词：防护（如在室外进行喷漆且戴口罩、垫废纸） 展示制作走马灯视频里和学生作品表面涂饰的图片。 展示表面涂饰表 听讲 通过例子示范
拓展 至此，精美的走马灯我们就制作好了。展示一个视频里走马灯成品和学生走马灯成品。 以上介绍的是用用白炽灯作为热源和光源的传统热力驱动走马灯，随着科技的发展，人们又创造了集声光电一体的电动走马灯，甚至加入了遥控、物联网技术、磁悬浮技术、动画效果等新的功能，同学们，请发挥你们的创意，相信你们也能设计并制作出充满创意的新式走马灯。 通过GIF 动画和图片展示新式走马灯 拓 展 学 生 的 思维，培养学生的创新精神
课堂小结总结提升 本节课我们学习了制作传统热力驱动走马灯的全过程。整个过程是由四个步骤组成的。 制作准备 主要包括准备材料和准备工具（设备） 零件加工 其中包括内芯零件的加工、底座零件的加工、电路的零件加工、外框零件的加工 3．产品装配 4.表面涂饰 回忆和听讲 强化本节课知识要点和归纳知识结构
课后练习 1.原型或模型的一般制作过程是怎样的 正确的顺序是（ ） A.表面涂饰 B.制作准备 C.产品装配 D.零件加工 2.内芯的尺寸可以随意改变吗？ 3.如果选择 5cm 做为圆柱形内芯的半径，内芯筒壁所用材料的长度应该是多少？ 4.某同学认为内芯转得太慢了，要想让内芯转得更快些，可以选择用 100W 以上的白炽灯泡么？ 5.某通用技术小组做好了传统热力驱动的走马灯，发现工作时内芯不会转动，引起内芯不转动的原因可能有哪些？ 通过练习巩固本节课所学知识
——走马灯的制作》教学设计
一、教学对象分析
教学对象是高一年级的学生。高一学生刚从初中升上来，本课时选择传统热力驱动走马灯作为制作的项目，项目本身需要应用到初中物理中力、热、声、光、电的相关知识，学生也有相应的知识储备，有利于降低学生学习的难度。
虽然是高中生，但其实很多学生很少有机会经历过完整的实物作品制作过程。因此，学生的动手实践能力还需要通过实践不断提高。
二、教学内容分析
1.教学内容及在教材中的地位
本节属于粤教版必修《技术与设计 1》第四章第二节原型与模型的制作的第二个教学内容，是第一节内容和第二节第一个内容的综合应用，是学生第一次经历完整的实物作品的制作过程。本教材中以广告宣传灯作为学习制作过程的实例，由于学生本身不是广告从业人员，所以对于广告相关的内容不太了解，所以将项目改为制作具有中国特色学生在节假日都可以接触到的走马灯项目，学生通过制作走马灯的过程也有利于弘扬中华民族的传统文化，提升学生的民族自豪感，还能通过学生的创新走马灯作品将传统文化发扬光大。
新课标对本节教学内容的要求是：
2.教学重点、难点
教学重点：学生通过项目制作经历和体验原型（或模型）的制作过程
难点：学生对工具（设备）使用和工艺的熟练程度以及对材料特性的了解程度
三、教学目标
图样表达：学生绘制加工图纸提升图样表达能力。
物化能力：学生在项目实践中，了解原型（或模型）的制作过程，经历和体验模型的制作过程。学会多方面考虑材料的使用，掌握热熔胶枪、美工刀等基本工具的使用方法。
创新设计：学生通过观摩、学习其他有创新性的作品，提升创新设计能力。
四、教学设计过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1.前面我们已经学习了各种常见工艺以及原 回顾和听讲 让学生回顾前
型和模型，再前面大家还做了设计方案，大家 面学习内容并
是不是手痒痒，跃跃欲试，想让自己的设计方 明确今天学习
新课引入 案变成实物呢，别急，我们先搞清楚实物的制 作过程。 内容
2.走马灯是我们古人创造出来的一种喜庆节 听讲
日用的灯笼、灯具之一，富有动感，美观，能
增添节日气氛。中秋节快到了，为了给增添节
日气氛以及弘扬优秀的中华传统文化，我们学
校的同学们决定做一个创意走马灯。今天我们 观看
就一起来学习一下走马灯的制作过程。大家也
尝试做一个吧！
3.展示我们学校往届学生的优秀走马灯作品 激发学生的学
视频（约 1 分钟） 习兴趣，培养学
生的发散思维
能力
新课教学 观看视频学 1.这些富有创意的走马灯是如何制作出来的 观看 让学生了解完
习完整走马 呢？我们先来通过一个视频来了解它的工作 整的宫灯式走
灯制作过程 原理、结构和制作过程（5 分钟） 马灯的制作过
2.走马灯制作任务要求： 听讲 程，对整个过程
（1）.内芯能转动 有感性的认识
（2）.灯内设置光源 和比较清晰的
（3）.能通过外框观察到移动、变化的图片或 印象
光影效果。
由视频我们了解到走马灯的原理和结构是怎 思考
样的呢？我们一起回顾一下吧。
（1）原理：内芯内放置光源和热源，热源加 听讲
热内芯中的空气，被加热的空气体积膨胀，密
度减小，在内芯内徐徐上升，推动内芯上端的
扇叶（叶轮）转动。
（2）走马灯的结构可以看成是以下四部分组
成的：
①.内芯
②.外框
③.底座和支架
④.电路和光源、热源
（3）走马灯的制作过程是怎样的呢？
其过程可以分为四个步骤：①.制作准备；
②.零件加工；③.产品装配；④.表面涂饰。
下面就来详细学习一下以上四个步骤。在制作
过程中请大家注意严格按照各种工具和设备
的正确使用方法进行操作。
制作准备讲解和学习 制作准备关键词：工具清单 材料明细表分工 时间 工序 听讲 通过例子示范
展示工具清单和材料明细表、制作走马灯视频里工具和材料一些截图讲解制作准备应该准备些什么东西
零件加工讲 零件加工关键词：安全 规范 工艺 零件加工 听讲 通过例子示范
解和学习 表
由前面视频我们可以将走马灯的结构分为内
芯、底座（包括支架）、电路、外框四部分组
成，因此，零件加工也可以按照做这四部分所
需要的材料和工具进行加工。为了提高制作的
效率，每一部分可以由不同的同学同时进行制
作，并且加工前先制订好零件加工表。
展示零件加工表。展示制作走马灯视频里内芯
的加工过程截图。
注意内芯是走马灯的核心部件，内芯做得好不 思考
好会直接影响内芯的转动。大家思考一下有哪
些因素会影响内芯的转动与否以及转动快
慢？
老师课件展示影响内芯转动的一些因素 听讲
1.灯泡的功率不够，导致产生的热量不够
2.支撑点摩擦阻力太大
3.扇叶（叶轮）上叶片的数量和角度
4.内芯太重
………
展示外框的加工过程截图。
展示学生作品制作外框侧板的图片和外框顶
部的图
展示制作走马灯视频里和学生作品制作底座
（包括支架）、电路图片
产品装配 产品装配关键词：装配顺序 前面四个部分制作好之后，我们就可以将其组装，这里特别注意组装的顺序。 其装配顺序可以按下面顺序进行：外框+底座 +电路 +内芯=走马灯 展示课本装配过程表和学生作品装配过程表。 听讲 通过例子示范
表面涂饰 表面涂饰（注意也可以根据需要安排在零件加工之后对零件进行表面涂饰） 关键词：防护（如在室外进行喷漆且戴口罩、垫废纸） 展示制作走马灯视频里和学生作品表面涂饰的图片。 展示表面涂饰表 听讲 通过例子示范
拓展 至此，精美的走马灯我们就制作好了。展示一个视频里走马灯成品和学生走马灯成品。 以上介绍的是用用白炽灯作为热源和光源的传统热力驱动走马灯，随着科技的发展，人们又创造了集声光电一体的电动走马灯，甚至加入了遥控、物联网技术、磁悬浮技术、动画效果等新的功能，同学们，请发挥你们的创意，相信你们也能设计并制作出充满创意的新式走马灯。 通过GIF 动画和图片展示新式走马灯 拓 展 学 生 的 思维，培养学生的创新精神
课堂小结总结提升 本节课我们学习了制作传统热力驱动走马灯的全过程。整个过程是由四个步骤组成的。 制作准备 主要包括准备材料和准备工具（设备） 零件加工 其中包括内芯零件的加工、底座零件的加工、电路的零件加工、外框零件的加工 3．产品装配 4.表面涂饰 回忆和听讲 强化本节课知识要点和归纳知识结构
课后练习 1.原型或模型的一般制作过程是怎样的 正确的顺序是（ ） A.表面涂饰 B.制作准备 C.产品装配 D.零件加工 2.内芯的尺寸可以随意改变吗？ 3.如果选择 5cm 做为圆柱形内芯的半径，内芯筒壁所用材料的长度应该是多少？ 4.某同学认为内芯转得太慢了，要想让内芯转得更快些，可以选择用 100W 以上的白炽灯泡么？ 5.某通用技术小组做好了传统热力驱动的走马灯，发现工作时内芯不会转动，引起内芯不转动的原因可能有哪些？ 通过练习巩固本节课所学知识