【核心素养目标】冀少版七年生物上册1.2.2细胞分化形成组织 教案

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冀少版七年生物上册 1.2.2细胞分化形成组织 课时教学设计
课题 1.2.2细胞分化形成组织 单元 一 学科 生物 年级 七
教材分析 细胞分化的概念和过程比较抽象，学生不太容易理解透彻。为此，教材里设计了两个图示，分别表示植物的和动物细胞的分化过程，目的是要把比较抽象的概念形象化。细胞分化形成组织是一个微观的动态的过程，学生缺乏感性认识，学习起来有一定的困难。细胞分化过程学生通过动画能够明白，难点在于对细胞分化和组织概念的理解，需培养学生总结归纳的能力。
教学 目标 探究实践：通过观察叶的不同结构，认识植物四种基本组织培养实践能力和探究意识。了解植物组织培养技术。识别人体的四种基本组织。 科学思维：理解细胞分化的概念。说出组织的概念，概述组织是通过细胞分裂、生长和分化形成的。 态度责任：养成实事求是的科学态度；关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影响。 生命观念：通过观察视频和课件，以及课本上等视频图像资料，体会分化这一微观的动态过程。
重点 1.观察、认识人体四种基本组织，认识植物四种基本组织。
难点 1.细胞分化的概念；识别人体的四种基本组织的细胞特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过观察植物叶表皮细胞，我们会发现植物的叶片是由许许多多细胞构成的，那么，整片植物叶各部分的细胞都是一样的吗？
讲授新课 一、细胞分化形成组织 1.细胞分化 (1)概念：在植物体的某些部位，如芽的尖端、根尖等，总有这样一群细胞，它们终生具有分裂能力，能不断地分裂产生新细胞，最初产生的细胞都是相同的，都具有分裂能力。在后来的生长发育过程中，除一小部分细胞继续保持分裂外，大部分细胞失去了分裂能力，细胞的形态、结构和功能都发生了变化，这个变化过程就是细胞的分化。 (2)结果：细胞分化的结果是形成组织。 注意 ①细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上，即分化必然伴随着分裂，但分裂的细胞不一定分化。细胞的分裂与分化是生物体生长、发育和繁殖的基础。 ②细胞在分化过程中，遗传物质并未发生改变。 ③细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织。 2.组织 细胞分化形成各种不同的细胞群，这些形态相似，结构、功能相同的细胞群叫作组织。 3.细胞分裂、细胞生长与细胞分化的关系 多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和细胞分化就形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织，即各种组织是在细胞分裂、生长和分化的基础上逐渐形成的。 二、动植物体的主要组织 1.植物的主要组织 名称细胞结构特点功能分布分生组织细胞体积小，排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大有很强的分裂增生能力，能分裂产生新细胞芽尖端、幼根的尖端、茎的形成层等保护组织细胞排列紧密，细胞壁厚保护内部柔嫩部分位于根、茎、叶等器官的表面营养组织细胞壁薄，液泡大贮存营养物质，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用在植物体内分布最广泛，主要分布在各器官的内部输导组织细胞上下连接，呈管状，横壁消失或有筛孔具有运输功能根、茎、叶等处的导管、筛管等
①除表中的主要组织外，植物体内还有其他组织，如通气组织（水生植物)、分泌组织（橡胶树）、机械组织等。 ②营养组织是构成植物体最基本的组织，占植物总体积的大部分。 拓展提高：当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？ 保护组织、营养组织、输导组织 2.动物的主要组织 人体和大多数动物都是由受精卵发育而来的，受精卵经过不断分裂、生长、分化形成组织。人体的四种基本组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 组织名称组成特点及分布功能上皮组织由上皮细胞构成细胞排列紧密，细胞间质少，多分布在体表和各种管腔壁的内表面具有保护、分泌等功能结缔组织种类多，骨组织、软骨组织、血液等都属于结缔组织细胞间隙大，细胞间质较多，分布最广具有支持、连接、保护和营养等功能肌肉组织主要由肌细胞构成骨骼肌多附着在骨骼上，平滑肌多分布在胃、肠等器官里，心肌分布在心脏壁内收缩、舒张，使机体产生运动神经组织主要由神经细胞构成细胞不规则、有突起，分布在神经系统里感受刺激后能产生和传导兴奋，在体内起着调节和控制作用
拓展提高： 细胞间质 细胞与细胞之间存在着细胞间质。细胞间质是由细胞产生的，不具有细胞形态和结构的物质，包括纤维、基质和流体物质（组织液、淋巴液、血浆等)。细胞间质对细胞起着支持、保护、连接和营养等作用，参与构成细胞生存的微环境。细胞和细胞间质构成动物体的组织。 三、组织培养 1.概念 利用植物细胞全能性的原理，人们将植物的器官、组织或细胞培养成完整植物体的新技术，称为组织培养。 2.原理 科学研究发现，植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都具有分化并发育成完整植物体的能力，这称为植物细胞的全能性。 3.过程 我们可以将植物的茎尖、叶片或茎段等切成小段，在无菌条件下，接种到玻璃器皿中人工配制的培养基上培养，使之逐渐发育成完整的植物体。 4.优点 (1)可以保持原植物体的优良特点。 (2)可以在短时间内培育出大批植物，实现植物苗的“工厂化”生产。 (3)可以培养无病毒植株。 植物病毒沿维管束分布，植物的幼嫩部分无病毒，所以常用茎尖、叶片、花粉等作为组织培养的材料。 5.应用 植物组织培养技术在果树、花卉、药用植物等生产领域已经得到广泛应用。一些科研单位用组织培养技术，培养出了大量的杨树试管苗，为建设我国三北防护林带作出了贡献。 拓展提高： 理解什么是细胞分化 知道细胞分化与细胞分裂的关系 知道什么是组织 明确细胞分裂、细胞生长与细胞分化的关系 知道植物的主要组织 知道动物的主要组织 拓展了解细胞间质 知道组织培养 了解组织培养优点 了解组织培养应用 图文介绍细胞分化 介绍细胞分化与细胞分裂的关系 总结什么是组织 介绍细胞分裂、细胞生长与细胞分化的关系 分别介绍植物主要组织的结构特点及功能等 分别介绍动物组织的组成、特点及功能 拓展介绍细胞间质 介绍组织培养 介绍组织培养优点 介绍组织培养应用
课堂练习 1.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的( A ) A.输导组织 B.机械组织 C.营养组织 D.保护组织 2.洋葱鳞片叶表皮属于( A ) A.保护组织 B.营养组织 C.输导组织 D.分生组织 3.血液不仅能运输营养物质和废物，还具有防御和保护作用，其属于( B ) A.营养组织 B.结缔组织 C.输导组织 D.保护组织 4.以下人体的结构层次，从微观到宏观排列正确的是( C ) ①器官 ②细胞 ③组织 ④人体 ⑤系统 A.②→①→③→④→⑤ B.④→⑤→③→①→② C.②→③→①→⑤→④ D.④→⑤→①→③→② 5.受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状是多种多样的，这是因为细胞发生了( C ) A.生长 B.分裂 C分化 D.衰老 6.下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是( C ) A.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 C.不同组织的细胞都有分裂能力 D.同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体细胞染色体数目相同 习题训练 巩固所学知识
课堂小结 1.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。 2.由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫作组织。 3.植物体的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。 4.人体和动物体有四种基本组织，它们分别是上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
板书
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