(共28张PPT)
3.3.2光合作用的原料
冀少版八年级上册
学习目标
1.说出光合作用的原料是二氧化碳和水。
2.实验探究光合作用的原料。
3.资料分析光合作用释放的氧气来自哪种物质。
新知导入
绿色植物的光合作用为人类直接或间接地提供了所需要的食物、能源等必需品，使地球上的人和动物得以生存和繁衍，人类的生活更加丰富多彩。绿色植物是以什么为原料，制造出有机物的呢？
新知讲解
普利斯特利的实验
(1)实验过程
①把一支点燃的蜡烛放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了
②把一只小白鼠放到密闭的玻璃罩里，小白鼠很快也死去了
一、探究光合作用的原料
新知讲解
光合作用发现
新知讲解
③把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个 密闭的玻璃罩里，结果蜡烛没有熄灭
④把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，结果小白鼠能够正常地活着
(2)结论
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
新知讲解
科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳
其他科学家的实验
光照的条件下进行
甲
乙
一段时间后
一段时间后
当有的人重复普利斯特莱的实验时，有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢
新知讲解
新知讲解
1.证明光合作用需要二氧化碳的实验
二氧化碳是光合作用必需的原料吗
(1)提出问题
二氧化碳是光合作用必需的原料
氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳
(2)作出假设
(3)制订和实施计划
①取甲、乙两套装置，在小烧杯中各放上一株同样的植物，甲装置的水槽中盛有氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中盛有清水
氢氧化钠
清水
新知讲解
A叶片不变蓝，B叶片变蓝
③几小时后，各取甲、乙装置中的一个叶片，分别编号为A、B，放在酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水冲洗
④在A、B叶片上各滴上两滴碘液。稍等片刻，用清水冲掉碘液。注意观察有什么现象产生
⑤预期结果
乙
甲
清水
氢氧化钠溶液
②把它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下
B
A
新知讲解
甲装置的叶片中没有产生淀粉，而乙装置的叶片中产生了淀粉
⑥分析实验现象
淀粉遇碘变蓝
甲、乙两装置的唯一区别
甲装置的水槽中是氢氧化钠溶液，乙装置的水槽中是清水，氢氧化钠溶液将甲装置内的二氧化碳全吸收了
(4)结论
二氧化碳是光合作用必需的原料
注意
本实验的变量是二氧化碳，而不是氢氧化钠溶液
新知讲解
2.同位素标记证明水是光合作用的原料
(1)实验过程
美国科学家鲁宾和卡门
第一组
向绿色植物提供普通二氧化碳，浇灌被标记过的水
释放的氧全部是被标记过的
新知讲解
第二组
向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌普通水
释放的氧全部是未被标记的
光合作用放出的氧气来自水，同时也证明水是光合作用的原料
(2)实验结果
新知讲解
二氧化碳是光合作用的原料
3.光合作用的原料
在没有二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物（淀粉）
光合作用放出的氧气来自水
水也是光合作用不可缺少的原料
绿色植物通过光合作用可以把吸收的水分和二氧化碳合成淀粉并释放氧气
新知讲解
二氧化碳是植物进行光合作用的原料
喷施储存在钢瓶中的二氧化碳
用化学方法产生二氧化碳
原理
提高光合效率措施
增加二氧化碳的浓度
新知讲解
控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制
你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度吗
新知讲解
1.大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的 ;
2.二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的 ;
3.大量种植绿色植物 , 提高光合作用的强度 , 以吸收 更多的二氧化碳 , 才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。
大气中的二氧化碳来源于哪些途径 吸收二氧化碳的途径是什么 如何做才能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定
新知讲解
二、光合作用有利于维持碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
碳—氧平衡
新知讲解
大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈
生物圈中碳一氧平衡的现状及危害
新知讲解
有效地控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量
保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能
维持生物圈中的碳一氧平衡
课堂练习
1.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用( )
A.消耗氧气，释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳，释放氧气
C.消耗氧气，制造有机物 D.分解有机物，释放二氧化碳
2.在光照充足的情况下，给绿色植物供应18O标记的水，过一段时间后，18O最先存在于( )
A.植物体内的葡萄糖中 B.植物体内的淀粉中
C.植物体内的脂肪、蛋白质和淀粉中 D.植物体周围的空气中
B
D
课堂练习
3.干旱能造成农作物减产，从光合作用的角度看，这表明光合作用的主要原料之一是( )
A.适宜的温度 B.水 C.阳光 D.二氧化碳
4.某同学认为小树苗长成大树后，质量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机盐和大量的水，其实他主要还忽略了( )
A.树苗从空气中吸收的氮气 B.树苗从空气中吸收的氧气
C.树苗从空气中吸收的二氧化碳 D.树苗从土壤中吸收的有机物
B
C
课堂练习
5.某学校科学兴趣小组成员用打孔器从叶片中获得许多叶圆片，抽取其中的空气后将等量的叶圆片和水倒入3个烧杯中，按下表所示的条件进行实验：
烧杯号 光照强度/x 温度/℃ 二氧化碳浓度/%
1 6000 15 0.2
2 6000 25 0.2
3 6000 25 0.01
注：氧气在水中的溶解度小，叶圆片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累，能使叶圆片上浮，叶圆片平均上浮所需要的时间可作为比较光合作用强弱的依据。
该实验研究的是何种因素对光合作用强度的影响？( )
A.二氧化碳浓度和温度 B.温度 C.二氧化碳浓度 D.光照强度
A
课堂总结
1.二氧化碳和水都是光合作用的原料。
2.在水肥条件具备的情况下，适当增加二氧化碳的浓度，可使光合作用效率显著增强，提高作物产量。
3.绿色植物通过光合作用，可维持生物圈中的碳一氧平衡。
板书设计
光合作用的原料
原料
水+二氧化碳
提高光合作用效率的途径
增加二氧化碳浓度
绿色植物在自然界中的作用
维持碳一氧平衡具有重要作用
证明光合作用需要二氧化碳的实验
同位素标记光合作用实验
作业布置
1.完成教材39页当堂练
2.收集光合作用的材料，对光合作用有更深的了解
谢谢
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