部编版语文四年级上册 量词的妙用 复习教案

量词的妙用
问题分析： 四年级小学生对量词已经学习了不少，但也容易混淆，所以面对这种情况，教师不能硬性地强加给学生概念性的知识，而是应该在具体活动情境中让学生去理解、去体会、去运用。
一、教学目标 1．学会正确使用量词。 2．通过活动使学生在愉快、轻松的氛围中自主地掌握知识，训练能力，发展思维。
活动准备 图片、课件
二、活动过程
引入课题同学们：请观察任务用上恰当的量词描述 。生答：一根指挥棒
五本乐谱 、一个台子 、五名学生、五个学生、一位老师、六双眼睛、六张嘴 、
六件衣服；师进行指导和鼓励。
过度：语言的表达处处离不开量词，而量词的使用也是有规律可循的。
三、学习规律一：五名学生 — 五个学生，同一事物可以运用不同的量词。
学习规律二：几朵白云 —朵朵白云，多个事物的量词使用，表达事物的数量多。
学习规律三：一只眼睛 一只蚂蚁 一只小鸟 ，统一量词可以搭配不同的事物。
过度：量词不尽可以分类计量，还有奇妙的用法。
三、量词体现具体的形象。
一片白云 — 一朵白云，“一片”可以具体说明白云的面积大；“一朵”可以具体说明白云的形状。
②量词可以表达表达感情：一群人，一批人，一伙人。相同点：表示人的数量多；不同点：一群人是中性词，一批人是：带有比较的意思，如上一批，下一批。；一伙人：“伙”有同伴的意思，一伙人更多的是形容一同做事的人。
四、量词具有修辞功能
例子：此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线，述说着飞翔的概念。——《触摸春天》
五、量词让语言更严谨
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ ——《燕子》
痕——根？
痕——电线隐约可见
根——能清楚看到细小的电线
六、小结：通过对量词的讲解同学们对量词有了明确的理解，祝同学们在生活中快乐使用量词。