2022—2023学年部编版语文七年级上册第18课《狼》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
狼
蒲松龄
重点：掌握重点文言词汇、理解文章大意。
难点：1.分析屠户心理、行动的变化过程以及文中狼和屠户的形象。
2.把握文章的主旨，领悟文章意味深长的寓意。
目标：
1.了解蒲松龄和《聊斋志异》。
2.梳理情节，分析屠户与狼的几次交锋。
3.概括屠户与狼的形象。
4.把握文章的主旨，领悟文章意味深长的寓意。
自学方法：
1.结合课下注释用“ ”划出有关蒲松龄和《聊斋志异》的介绍内容，读两遍。
2.大声朗读课文。要求：①读准字音与节奏。②读译结合。
（结合课下注释，简要疏通文意。）
3.本文是一篇情节曲折，结构紧凑的小说。先按照故事的开端、发展、高潮和结局来梳理文章的结构。然后认真分析3、4段，思考在屠户与狼斗智斗勇的经过中，有几次交锋，找出相应的语句并用简洁的语言概括。最后用不同的标记分别标识出文中描写屠户和狼的语句，注意其中对二者动作的刻画，以此来分析二者的形象。（回答模式：性格特点+原句+自己的表述）
4.结合文章的最后一段领悟主旨。
（抓住两点：一是故事的奇特，一是作者的议论。）
小组内交流
1. 梳理文章大意，听我讲故事。
2.我来说狼/屠户的形象特点。
3. 我来分享得到的启示。
蒲松龄（1640——1715），字 ，世称 ， （朝代）文学家。代表作品：文言文短篇小说集《 》。 “志异”意为 。
蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。但自那以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他应同邑人孙蕙之请，又做塾师，近42年。76岁时依窗危坐而逝。
留仙
聊斋先生
清
聊斋志异
记述奇异的故事
郭沫若曾经这样评价：
写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
缀 窘 苫 蔽
弛 眈 瞑 隧
尻 黠 顷
zhuì
jiǒng
shàn
bì
chí
dān
míng
suì
kāo
xiá
qǐng
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之/并驱如故。
仅，只
连接、紧跟
很
跟从
又,再
一起
跟原来一样
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠乃/奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
处境困迫，为难
担心
攻击
看，视
堆积柴草
覆盖,遮盖
于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似暝,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以攻其后也。身已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。
一会儿
径直
像狗似的蹲坐在前面
时间长了
闭上眼睛
神情很悠闲
突然
用
杀死
正
想要
挖洞
从通道进入
屁股
假装睡觉
表示推测，大概，原来是
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉 止增/笑耳。
狡猾
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
一会儿
重点实词：
1.缀行甚远 2.两狼之并驱如故
3.屠大窘 4.弛担持刀
5.苫蔽成丘 6.眈眈相向
7.意暇甚 8.屠暴起
9.狼亦黠矣
古今异义：
禽兽之变诈几何哉（古义： ，今义： ）
屠自后断其股（古义： ，今义： ）
连接、紧跟
一起；跟原来一样
处境困迫，为难
解除，卸下
覆盖，遮盖
凶狠注视的样子
神情态度；从容悠闲
突然
狡猾
能有多少
一门学科
大腿
屁股
词类活用：
1.一狼洞其中
2.意将隧入以攻其后也 3.其一犬坐于前
重点译句：
1.两狼之并驱如故。 2.屠大窘，恐前后受其敌。
3.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
4.屠乃奔倚其下，弛担持刀 。
5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6.狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
名作动，打洞，挖洞。
名作状，从通道
名词作状语，像狗一样
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。
情节梳理：
开端：
发展：
转折：
高潮、结局：
遇狼
惧狼
御狼（防狼）
杀狼
屠户和狼斗智斗勇的经过中，有三次交锋。
屠户惧怕，并“投以骨”，但狼仍跟随其后。
屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”，与狼对峙。
屠户奋起，杀死两狼。
狼的形象特点：
1.贪婪。文中“屠惧，投以骨……并驱如故。”写出了狼的穷追不舍，贪婪凶残。
2.狡猾。如“眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处都体现了狼的狡猾。
屠户的形象特点：
屠户的性格是复杂的。
1.怯懦。最初“遇狼”时，屠户“投以骨”。
2.机智、勇敢。在看清狼的真面目后，屠户清醒过来准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”根除了隐患，表现了他的勇敢机智。
拓展思考：课文是如何刻画屠户的形象的？结合人物描写的方法与课文内容分析。
心理描写：惧——投顾避狼。
大窘——骨尽狼仍从。
恐——前后受其敌。
悟——刀劈两狼。
动作描写：“暴起、劈、毙、断”等动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。
拓展思考：课文是如何刻画屠户的形象的？结合人物描写的方法与课文内容分析。
启示：
1.面对狼一样的恶势力，我们要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
2. 像狼一样的恶势力，无论怎样狡诈，终归会为人的勇敢和智慧所战胜。（恶势力终将自取灭亡。）
①标题，以狼为题，可见作者倾向。
②行文，通过屠户种种的情态变化来展现狼的贪婪、狡诈，每段的描写均落在狼上。
③结尾，作者的用意不仅仅是赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人面前终究是要失败的”这一主旨。
拓展思考：文章从整体倾向看，主要写的是人还是狼？从哪里可以看出来？
主要写狼。
基础题
1.填空。
《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 名，“志异”的意思是 。
2. 解释下列加下划线的字词的意思。
（1）缀行甚远 （2）屠大窘
（3）顾野有麦场 （4）止有剩骨
3.翻译句子。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
拓展
4.下列句子加下划线词的古今异义相同的一项是（ ）
A.而顷刻两毙 B.屠自后断其股
C.一狼径去 D.禽兽之变诈几何哉
链接
蒲松龄在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇小说集《聊斋志异》，此书大约在他20岁时写起，至40岁初具规模。以后逐步修改、增补，直到晚年，方告完稿。其故事来源有三：一是改编民间的传说和故事，二是编写亲人提供的材料，三是据自己对生活的体验而编撰。
郭沫若曾评价“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”
蒲松龄曾写过一幅自勉联：
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”