5 秋天的怀念 精品课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
秋天的怀念
部编版语文七年级上册同步课件
课 前 积 累 篇
读读写写
tān huàn bào怒 沉寂 侍弄 捶打
憔cuì 央求 xù叨 jué别 淡雅 高洁 烂màn 翻来fù去 喜出望外
注意加音字的字形，请反复书写记忆
遇到意想不到的喜事而感到非常高兴
史铁生（1951—2010），生于北京，著命作家。1969年去沿岸一带插队。因双腿瘫痪，于1972年回到北京。
代表作有小说《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
职业病人&业余作家
资深体育迷
刘易斯
“命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。”
轮椅哲人
课 中 学 习 篇
概 括 与 梳 理
赏 析 与 品 味
感 悟 与 思 考
概 括 与 梳 理
尝试找出本文的中心事件和叙述线索。
“看花”
第一次：母亲劝“我”看花
第二次：母亲央求“我”看花
第三次：母亲去世后，妹妹推“我” 看花
赏 析 与 品 味——细节抒情
本文没有直抒胸臆，而是以微小平常的生活细节感人，请认真品读作者对人或物的细节描写，揣摩这种写法的精妙。
赏 析 示 例
第一部分：母爱的颂歌
第二部分：自我的忏悔
母爱的颂歌
……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
动作描写（叠词）
理解和包容 担忧 呵护
善解人意、宽厚容忍和慈爱
母爱的颂歌
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作描写 语言描写
急切 坚忍
母爱的颂歌
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
动作描写
细心 慈爱
神态描写
屡次被拒，母亲依然坚持，渴望带“我”走出绝望。
母爱的颂歌
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
为自己的大意而后悔，突出母亲的小心翼翼
母爱的颂歌
总结：
从这些细节可以看出，作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。
自我的忏悔
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
她出去了，就再也没回来。
我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
悔恨 愧疚 悲痛 遗憾
感 悟 与 思 考
对于生存困境中的“好好儿活”，作者有怎样的感悟？
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
景物本身：蓬勃
人物形象：母亲的品质
我的变化：痛苦绝望——明朗坚强
感 悟 与 思 考
本文引起了你的哪些联想？哪些事情曾让你感受到母亲的爱？你感受到的母爱与作者笔下的母爱有什么异同？你是否也有过对母爱的漠视、对母亲的愧疚？请任选一个或几个问题与小组交流。