第一章 第1节 长度和时间的测量(第1课时)
教学目标:
1.会使用适当的工具测量长度,知道如何规范的测量长度(重点)
2.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度。
学习任务一: 长度的单位
【活动一】自主学习
自学课本“长度的单位”标题下内容,思考下列问题并完成笔记:
1.在长度的单位中,基本单位是什么?
2.在长度的单位中,比“米”大的单位有哪些?
3.在长度的单位中,比“米”小的单位有哪些?
4.它们同“米”的关系是什么?
5.单位换算:
例:0.2km= = m
5 m = = m
学习任务二:长度的测量
【活动二】合作探究
1.观察刻度尺,回答下列问题:
①你的刻度尺的零刻线是否磨损?如果磨损或者模糊不清了,该怎么办?
②你的刻度尺的量程(测量范围)是多少?分度值是多少?
2.使用刻度尺精确测量物体的长度
①使用刻度尺测量黑板擦(或其他物体)的长度,说说如何正确使用刻度尺?
②测量课本长度,填入下面的表格中。(用同样办法测三次)
实验次数 1 2 3
课本长度
课本宽度
3. 使用刻度尺粗略测量物体的长度(不估读,取整数)
①测量自己指甲盖的宽度约为多少?
②测量自己一拃的长度约为多少?
③测量自己手掌宽度约为多少?(练习估测身边物体的长度)
【活动三】拓展:使用刻度尺特殊测量物体的长度
①如何测量从你家到学校的距离?(假设家离学校比较近)
课堂笔记
一: 长度的单位
1.长度基本单位: 符号:
2.比“米”大的单位:
3. 比“米”小的单位: 、
、 、
、 。
4.它们与“米”的关系是:
1km= m; 1dm= m;
1cm= m; 1mm= m;
1 m= m; 1nm= m;
二:长度的测量
1.你手中刻度尺的量程是:
分度值是:
2.正确使用刻度尺的方法:
会认:认清量程、分度值和零刻
线是否磨损。
会放:有刻度一侧紧贴被测物体;
会看:视线应于刻度线 ;
会读:读出准确值,估读
;
会记:记录数据要有数字和 。
3. 粗略测量
①自己指甲盖的宽度约:
②自己一拃的长度约:
③自己手掌宽度约:
4.估测
成年人走两步是 m;
课桌的高度大约是 m;
一层楼房高 m;
中学生身高约为 m。
②如何测量一张纸的厚度?
③如何测量一个硬币的直径?
④如何测量细铜丝的直径?
课堂练习
一: 长度的单位
1.下列关于长度单位的换算,过程正确的是( )
A.5cm=5cm×10-2m=0.05m B.5cm=5÷100m=0.05m
C.5cm=5cm×10=50mm D.5cm=5×10mm=50mm
2.单位换算:(只写最后结果)
600cm = m 2.5km=__________m; 6×105nm=____________m
二:长度的测量
3、如下图所示,所测物体的长度是____cm.
4.如图所示,用A、B两把刻度尺测量同一物体的长度,准确程度较高的是 ____刻度尺,A的测量结果是 ;B的测量结果是 ;两次测量结果不同的原因是: 。
5.下列物体的长度值最符合实际的是( )
A.一枚硬币的厚度为5mm B.乒乓球的直径为10cm
C.物理教科书的宽度为1.8dm D.课桌的高度为1.2m
6.小明同学到南美洲游学,见到一种外表酷似微型西瓜的野生水果,其独特的迷你造和清爽的口感令人称奇。右图是迷你“西瓜”与一元硬币放在一 起的对比照,根据图片信息,估测该迷你“西瓜”的长度约为( )
A.2mm B.2cm C.6mm D.6cm
7. 如图所示是几种长度的测量方法,其中错误的是( )
A B C D
A.直接测量硬币的直径
B.测量出n圈细铜丝总宽度,除以圈数得到细铜丝的直径
C.用卷尺直接测量从家到学校的距离
D.测量出全部书页总厚度,除以张数得到一张纸厚度