第10课《再塑生命的人》课件（共30张PPT）

(共30张PPT)
再塑生命的人
海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880--1968），美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”，代表作《我的生活》、《假如给我三天光明》《走出黑暗》、《我的老师》。
生字词
捡jiǎn 感慨gǎn kǎi 搓捻cuō niǎn 绽开zhàn kāi
争执zhēng zhí 惭愧cán kuì 悔恨huǐ hèn
激荡jī dàng 奥秘ào mì 拼凑pīn còu 企盼qǐ pàn
截然不同jié rán bù tóng 疲倦不堪pí juàn bù kān
小心翼翼xiǎo xīn yì yì 不求甚解bù qiú shèn jiě
混为一谈hùn wéi yī tán 恍然大悟huǎng rán dà wù
油然而生yóu rán ér shēng 花团锦簇huā tuán jǐn cù
美不胜收měi bù shèng shōu
1.莎莉文老师如何再塑“我”的生命，她到来后为“我”做了哪些事，“我”的感受有什么变化？
段落 事件 海伦的感受
第5段 第一次亲密接触
自豪、高兴
第9—12段
第13段 教“我”比较复杂的字
亲切
第6、第8段
给我洋娃娃，教“我”拼写doll
第7段
教“我”学会简单的字
领悟
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生
喜悦、幸福
整体感知
①当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
②朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
2.莎莉文老师到来前，“我”的感受又是怎么样的？为什么会这样？
海伦·凯勒
海伦与莎莉文老师
海伦·凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。
莎莉文老师日记
“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。”仅仅两个星期，让海伦从粗暴到温顺，莎莉文老师怎样一步步改变海伦的？
海伦·凯勒油画像
思考讨论：
1.莎莉文老师是如何教育我的？“再塑生命”的过程顺利吗？
2.文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，划出来，体会“我”学习的艰辛后收获的快乐。
3.读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的学生？
1.莎莉文老师是如何教育我的？“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？
挫折——不能分清“杯”和“水”
效果：恍然大悟，理解了语言的奥秘
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房求知
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。
2.文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”收获的快乐。
①“我自豪极了，高兴地脸都涨红了，立刻跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”
神态和动作描写，写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。
②“我独自躺在床上，心中充满了喜悦······世界上还有比我更幸福的孩子吗？”
心理描写，这句描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。
3.读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的学生？
请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。
莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、耐心有爱心、善良温柔、充满智慧。
海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活。
---海伦.凯勒
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。
海伦
·
凯勒和莎莉文老师一起
深入探究：
文章为什么以“再塑生命的人”为题？
字面：重新塑造生命、重新获得生命。
内容： 文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
深入探究：
文章为什么以“再塑生命的人”为题？
《假如给我三天光明》
“首先，我想长久地凝望我亲爱的教师，安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。为了将她珍藏在我的记忆中，我不仅要看她脸部的轮廓，还要仔细研究那张脸，找出同情心的温柔和耐心的活生生的例子，她就是靠这些完成了教育我的困难任务。我想从她的眼睛里看出使她能坚定面对困难的坚强个性和她经常向我展露出的对于人类的同情心。”
在莎莉文老师的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入哈佛大学的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。
大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文字。
以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说。凯勒后来成了卓越的社会改革家。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。
拓展延伸：你还知道哪些身残志不残的名人？你从他们身上学到了什么？
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失明
贝多芬
自学成才，掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家 翻译家
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
张海迪
霍金，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。，全身瘫痪，不能发音。
总结：文章记叙了“我”在莎莉文老师的教导下学会了很多 ，对生活充满了 。表现了莎莉文老师的 和高超的 ，表现了作者海伦 的精神。
字
信心
教学艺术
爱心
自强不息
教师心语
希望大家能微笑面对挫折，勇于开拓进取。顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
本文叙述了莎莉文老师深沉博大的爱心及高超的教育艺术，同时也表现了作者海伦自强不息的精神，全文真诚地表达了
海伦对莎莉文老师
的感激之情。
“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”
赏读感知
运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。
在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪以及对光明的渴盼。反衬出老师的教育对我的重要。
海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎莉文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”
《假如给我三天光明》（节选）
首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。
她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。
她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。
全面的海伦·凯勒
她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。
从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖”，并被誉为美国的高级公民。1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的“海伦·凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本《奇迹的创造者》获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦·凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。
1.只要朝着阳光，便不会看见阴影。
2.面对光明，阴影就在我们身后。
3.信心是命运的主宰。
4.有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。
5.世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只被心灵感受到。
6.对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 — 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 --培根