15.女娲补天 学案

女娲补天
【第一课时】
【学习目标】
1．我能够认识5个生字，会写13个字。
2．我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
3．我会正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习过程】
一、自主学习
1．自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2．我认识他们：
踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）
3．读一读吧：
轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭
喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射
二、合作探究
1．自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2．认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3．讨论交流，课文写了一件什么事？
【学习小结】
我会用自己的话把故事讲给爸爸妈妈或是好朋友听吧！
【达标检测】
1．读一读，认一认，给下面的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆
2．比一比，组成词语。
祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ）
锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ）
张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ）
帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ）
【第二课时】
【学习目标】
1．我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
2．我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
一、自主学习
1．女娲为什么补天？
2．女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。
3．天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？找出文中有关语句。
二、合作探究
1．自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：
女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
2．女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？
3．从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？
4．小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。
【达标检测】
1．在括号里填上适当的词。
（ ）的生活 （ ）的大火 （ ）的天空
（ ）的泉水 （ ）的云霞 （ ）的响声
2．想一想，填一填。在括号里填上数字
金光（ ）射 （ ）面（ ）方 成（ ）上（ ）
（ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大吃（ ）惊
（ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中 （ ）官端正
3．给句子换个说法。（不改变原意）
（1）谁又敢高声说话呢？
（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。
（3）官绅的头子被卫士投进了漳河。
（4）我们把大自然征服了。
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